Gerencia y liderazgo instruccional
Páginas: 4 (931 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
Bibliografías anotadas
Anderson, S. (2010 Julio-Diciembre). Liderazgo directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas, 9(2), 34-52. Recuperado de http://www.psicoperpectivas.cl.Este trabajo describe la importancia del liderazgo como agente de cambios y mejoras en los escenarios educativos. Identifica y explica las influencias y las categorías de prácticas del liderazgoefectivo. Aporta cuatro alternativas para la ejecución de prácticas: la concreción de acciones en contextos específicos, la descripción de la naturaleza del cambio, el apoyo a los líderes, y ladistribución de prácticas.
Bacanegra, G. N., Elizando, H. A., Gómez, M. S., González F. J., Lara, A. L., Mendieta, P. M., Ortega,… Sánchez, R. R. (2001). La nueva escuela, I: Dirección, Liderazgo y gestiónescolar. México, Buenos Aires, Barcelona: Paidós, SAICF.
Esta obra presenta la aplicación de la teoría al quehacer cotidiano. Describe la planeación como una estrategia para delinear enequipo métodos de mejoramiento de la calidad del servicio en los centros escolares. También como un medio para definir los cambios que deben hacerse para resolverse los problemas escolares. En estaobra se define la función política de la supervisión. Este libro es el conjunto de inquietudes y experiencias de trabajo sistemático entre varios investigadores.
Bolívar, A. (2010 Julio-Diciembre).El liderazgo educativo y su papel en la mejora. Una revisión actual de sus posibilidades y limitaciones. Psicoperspectivas, 9(2), 9-33. Recuperado dehttp://www.psicoperspectivas.equipu.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/112/109
El artículo reseña la revisión de investigaciones sobre el liderazgo educativo. Describe la pobre iniciativa del directivo escolar en España yChile, respecto a la organización de prácticas pedagógicas. Resalta la importancia de aplicar un liderazgo pedagógico para aumentar el aprovechamiento académico.
Castillo, O. A. (2005). Liderazgo...
Anderson, S. (2010 Julio-Diciembre). Liderazgo directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas, 9(2), 34-52. Recuperado de http://www.psicoperpectivas.cl.Este trabajo describe la importancia del liderazgo como agente de cambios y mejoras en los escenarios educativos. Identifica y explica las influencias y las categorías de prácticas del liderazgoefectivo. Aporta cuatro alternativas para la ejecución de prácticas: la concreción de acciones en contextos específicos, la descripción de la naturaleza del cambio, el apoyo a los líderes, y ladistribución de prácticas.
Bacanegra, G. N., Elizando, H. A., Gómez, M. S., González F. J., Lara, A. L., Mendieta, P. M., Ortega,… Sánchez, R. R. (2001). La nueva escuela, I: Dirección, Liderazgo y gestiónescolar. México, Buenos Aires, Barcelona: Paidós, SAICF.
Esta obra presenta la aplicación de la teoría al quehacer cotidiano. Describe la planeación como una estrategia para delinear enequipo métodos de mejoramiento de la calidad del servicio en los centros escolares. También como un medio para definir los cambios que deben hacerse para resolverse los problemas escolares. En estaobra se define la función política de la supervisión. Este libro es el conjunto de inquietudes y experiencias de trabajo sistemático entre varios investigadores.
Bolívar, A. (2010 Julio-Diciembre).El liderazgo educativo y su papel en la mejora. Una revisión actual de sus posibilidades y limitaciones. Psicoperspectivas, 9(2), 9-33. Recuperado dehttp://www.psicoperspectivas.equipu.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/112/109
El artículo reseña la revisión de investigaciones sobre el liderazgo educativo. Describe la pobre iniciativa del directivo escolar en España yChile, respecto a la organización de prácticas pedagógicas. Resalta la importancia de aplicar un liderazgo pedagógico para aumentar el aprovechamiento académico.
Castillo, O. A. (2005). Liderazgo...
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