Gesti N Gerencial Tarea




UNIVERSIDAD:
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
POSGRADO:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN: DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ASIGNATURA:
COMPETENCIAS GERENCIALES
PROFESOR TITULAR:
LIC. ALFONSO J. ORIVE GUTIERREZ M.A.
ALUMNO:
DANIEL FULGENCIO MARTÍNEZ
TERCER TRIMESTRE



18 JENIO DEL 2015


INSTRUCCIONES

Encontrarás 80 situaciones posibles en la actuación de las personas dentro de laEmpresa. Estas situaciones son extremas y se ubican en parejas opuestas de continuos grados, con una escala que califica del 1 al 9 la situación que más se aproxime a tu opinión de lo que se describe. Tu tarea consiste en leer ambos extremos y señalar con una “x” el número que refleje con mayor precisión tu punto de vista, según éste se aleje o aproxime a alguno de los dos extremos.



Diagnosticode Gestión Gerencial




Participamos en juntas periódicas de información sobre objetivos y avances
No he participado en juntas de información de objetivos
El último viernes de cada mes nos reunimos en Consejo Técnico Escolar (CTE) para analizar los avances de la ruta de mejora que se desarrollo al inicio de ciclo escolar y que a la cual se le lleva un seguimiento en estas reuniones.En mi sucursal se fomenta la participación con opiniones y sugerencias sobre el trabajo
Aquí no se aceptan opiniones, no se escucha, ni se busca la generación de ideas
En el desarrollo de los CTE y las reuniones internas de la escuela primaria se abre un espacio en el cual podemos dar opiniones y sugerencias para el mejor funcionamiento de la escuela, la práctica docente y proyectos que sepromueven para el beneficio de los alumnos.





Mi trabajo tiene la flexibilidad para ser creativo
Mi trabajo es muy rutinario; las actividades son las mismas
En el ámbito educativo un maestro puede ser creativo dentro de su salón de clases, puede adecuar su palan de trabaja de acuerdo a las características que los alumnos del salón tienen.
Pero encontramos un sistema educativo y un plan yprogramas el cual en ocasiones limita mucho a un maestro, ya que nos exige que el alumno desarrolle competencias y aprenda los contenidos que determina el plan no importando las habilidades y características que cada niño tiene, si bien sabemos que todos somos diferentes y aprendemos de distintas formas.








Existe un ambiente de compañerismo y cordialidad
Es dificil conseguir ayuda en mi sucursalEn centro de trabajo en que laboro encontré un equipo de trabajo muy bueno el cual aparte de que se cuenta con una buena amistad el trabajo es armónico y compartido, nos apoyamos y trabajamos en equipo.






La información de la sucursal fluye con claridad y oportunidad
Me entero más de lo que sucede en la Empresa por rumores que por información oficial
Muchas veces la información que serecibe es en el momento no culpado directamente al director, en este a la estructura la cual no sé por qué no manda la información con anticipación y llega en el momento en la escuela






En mi sucursal hay libertad para opinar en como enriquecer e innovar nuestro trabajo
Son tan poco cambiantes las condiciones que rodean mis actividades que no tiene caso buscar innovación
Tenemos la posibilidadde opinar para innovar las actividades que se realizan en el trabajo de la escuela, pero muchas veces las ideas no trascienden por distintas situaciones como falta de tiempo, mal planeada etc.
Creo que lo primero que se tendría que hacer es estructural correctamente la idea o ideas que los compañeros maestros mocione con el único objetivo de mejorar la escuela y el desempeño de los alumnos.Aún cuando hay una rutina que cumplir, mi trabajo me permite innovación
Mis actividades son muy rutinarias y aburridas.
El trabajo como docente se hace rutinario si uno lo quiere, si tenemos que cumplir con un horario de entrada, hora del recreo, hora de comida y la hora de la salida. También tenemos que cumplir con actividades que el plan y programa nos dicta en cuanto a contenidos,...