GESTION AMBIENTAL


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD



CURSO GESTION AMBIENTAL

GRUPO 102021_102


TRABAJO COLABORATIVO 2
APORTE INDIVIDUAL





TUTOR:
MARIO GREGORIO ZABALA




PRESENTADO POR:
DIANA PAOLA VIRGUEZ JIMENEZ CODIGO: 53.100.766
 



ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS ECACEN
BOGOTÁ D.C, 21 DE ABRIL DE 2015
SOLUCIÓN AL PROBLEMA AMBIENTAL “ELSUELO”
Título del Problema
Énfasis y concientización en educación ambiental a todo nivel de escolaridad para prevenir el problema ambiental propuesto.
Preguntas problemicas a resolver según el problema ambiental propuesto
 ¿Cuál es el problema ambiental que describe el enunciado?
La erosión es un aspecto que puede ser prevenido. En el mundo de hoy, expertos en el tema ambiental coinciden enreconocer la educación como la vía más expedita para generar conciencia y fomentar comportamientos responsables frente al manejo sostenible del ambiente. El gobierno colombiano no es ajeno a este reto. Desde mediados de la década de los noventa, la Política Nacional Ambiental ha incorporado un componente educativo que han desarrollado conjuntamente el Ministerio de Ambiente, Vivienda Y DesarrolloTerritorial y el Ministerio de Educación, mediante la implementación de los Proyectos Ambientales Escolares.
En el marco de su Política de Calidad del gobierno, se viene consolidando un proceso de mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes. Si bien se han definido estándares para las competencias básicas, que los estudiantes deben desarrollar para transformar su entorno aun faltahacer mas seguimiento y control por parte de las instituciones. Asimismo, se ha desarrollado el sistema de evaluación de estas competencias, es un ciclo de calidad que plantea el mejoramiento permanente de las instituciones que aun falta por afianzar.
Ahora bien, es imposible desarrollar competencias si no se contextualizan los conocimientos, que no sólo se transmiten sino que se deben utilizar enla interpretación y transformación del entorno. Es aquí en donde la educación ambiental resulta muy efectiva en el mejoramiento de la calidad.
La problemática ambiental por tanto, aparece como un problema desde que el hombre decidió afectarlo, y tiene sus raíces en la relación naturaleza- sociedad, quedando claro que en esta relación, la interacción entre los dos elementos parte de la actividaddel  propio hombre, por tanto la relación entre el hombre y el medio se concreta cuando él capaz de valorar certeramente la objetividad real de un  proceso que se da como consecuencia de su propia actividad. 
Precisamente, los problemas socio-ambientales en los últimos años se han convertido  en una de las mayores preocupaciones  políticas,   económicas,  educativas y sociales  de  la  épocacontemporánea a escala mundial, de cuya solución y prevención depende la existencia de la vida en la Tierra, así como han generado una mayor concienciación de los problemas, acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones.
Los problemas ambientales según su magnitud y el grado de afectación sobre el medio ambiente de la Tierra pueden ser decarácter global,  nacional o local.

FACTORES
Evidentemente ante este mundo de crisis, bajo los efectos de la reacción de la naturaleza, derivados de la reacción del hombre como sujeto de la sociedad y sobre todo de una revolución científico-tecnológica de tal magnitud como la actual, se ha generado y estimulado la importancia de la Educación Ambiental en el ámbito social, la preocupación de losestados, las organizaciones, los pueblos y los gobernantes por la situación medio ambiental y el mejoramiento de la calidad de vida así como que surjan ideas de solución donde se cuestiona la racionalidad económica de las prácticas productivas dominantes en su relación con lo ambiental y como centro los problemas relacionados con el desarrollo, concretándose  la relación medio-ambiente-desarrollo  y...