GESTION EDUCATIVA

Páginas: 2 (351 palabras) Publicado: 24 de marzo de 2014
La consolidación de las competencias profesionales en cualquiera de los campos sociales es muy importante ya que de esto depende el buen funcionamiento de una estructura como tal y así se puedafacilitar la solución de problemas de cualquier índole.
A continuación referiré tres estrategias para que se puedan crear más posibilidades para solidificar las competencias profesionales.
1.- Crear 5nodos o campos formativos de socialización con encuentros consecuentes para retroalimentar las competencias a través de las vivencias o experiencias académicas de los demás docentes.
Estos cinconodos o campos serán: de política, economía, arte y cultura, ciencia y educación en general.
Estos nodos serán desarrollados cada fin de semana implementados por personas capacitadas y certificadas en lamateria en cada zona escolar dependiendo de la modalidad educativa que se maneje, todo esto para crear una cultura de conocimiento masivo en el que se creen lideres o gestores del conocimiento quepongan en práctica todo lo aprendido en un sector social o grupo con problemáticas a solucionar.
2.- Crear incentivos masivos y reconocimientos que ayuden al ascenso de los individuos laboralmente yevitar así el rezago de dichos elementos.
3.-Creacion de talleres artísticos gratuitos para los maestros en los que compartan diferentes vivencias y conocimientos asemejando la realidad de las escuelaseducativamente y contextualmente.
Estos talleres de socialización se harán mediante la coordinación sistemática de escuelas de interés, delimitándolo por grados para que así el aprendizajeprofesional sea integral y colectivo. A su vez estos talleres serán aplicados de manera organizada primero en cada una de las escuelas por parte de sus docentes y posteriormente se harán encuentros desocialización por parte de los tres actores de la educación.
Por ejemplo como el trabajo se llevara a cabo por parte de los actores educativos… habrá encuentros de padres con padres de familia de cada...
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