gestion educativa

LA GESTIÓN EDUCATIVA UN NUEVO PARADIGMA 1

Amanda Correa de Urrea
Angélica Álvarez Atehortúa
Sonia Correa Valderrama
La Especialización tiene como objeto de formación la Gestión Educativa, la
que es inherente, no sólo a las instituciones educativas concebidas como tales
en el ámbito de la función pública y en el ámbito privado, sino también a todas
aquellas organizaciones que dentro de sufunción misional y compromiso
social implementan acciones tendientes a la formación, capacitación y
actualización de los ciudadanos desde la perspectiva de la función social
pedagógica.
El presente documento pretende ayudar a clarificar la pregunta relativa a lo
que hoy se entiende por gestión ya que es común referirse a ésta como un
sinónimo de administración o dar por hecho que cuando nosreferimos a ella
todos estamos hablando de lo mismo.
Una primera aproximación al término gestión permite observar que ella se
relaciona con “management”, el cual es un término de origen anglosajón que
se traduce al castellano como dirección, organización y gerencia, entre otros.
Aunque se reconoce que gestión es un término que abarca muchas
dimensiones se considera como distintiva de lamisma la dimensión
participativa, es decir se concibe como una actividad de actores colectivos y no
meramente individuales.
La Gestión Educativa es un nuevo paradigma en el cual los principios
generales de la administración y la gestión se aplican al campo específico de
la educación. Por tanto, la Gestión Educativa se enriquece con los desarrollos
teórico- prácticos de estos campos del saber.Hoy se le considera una
disciplina aplicada, un campo de acción, cuyo objet o de estudio es la
organización del trabajo en instituciones que cumplen una función educativa
1. Este documento retoma los contenidos planteados en la propuesta técnica de la Especialización en Gestión Educativa de la Fundación Universitaria Luis
Amigo, los cuales fueron ajustados por Sonia Correa Valderrama, AmandaCorrea de Urrea y Angélica Álvarez Atehortúa, con el objetivo de adecuarlos a los
requerimientos del curso académico Marcos Referenciales de la Gestión Educativa, de la misma Especialización.

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Mientras que el concepto de gestión se gesta entre eldesarrollo de la
modernidad y la postmodernidad, la disciplina social llamada administración lo
hace en contexto de la modernidad a finales del siglo XVIII europeo. De un
lado la administración de empresas emanada de la revolución industrial y de
otro la administración pública que se da con el surgimiento de los Estados nación. La administración tiene un des arrollo teórico importante durante elsiglo XIX.
La gestión educativa data de los años sesenta en Estados Unidos, de los años
setenta en el Reino Unido y de los años ochenta en América Latina. Es una
disciplina de reciente desarrollo, que tiene aún bajos niveles de especificidad,
que por ser aún una disciplina en gestación se constituye en fuerte relación
entre teoría y práctica. No se trata por tanto de una disciplina teórica. Sucontenido disciplinario está determinado tanto por los contenidos de la gest ión
como por la cotidianidad de su práctica.

La práctica de la Gestión Educativa está influenciada y mediada por el
discurso de las políticas educativas, por sus cambios, retos y exigencias y, por
su aplicación en los contextos locales, regionales y nacionales. De allí que, en
su quehacer, se recrea y cobrasentido desde la dimensión política que orienta
su acción. En ella interactúan tres planos: la teoría, la práctica y la política.
De acuerdo con lo anterior, para abordar la comprensión y aplic ación de la
Gestión Educativa, los participantes en este proceso de formación, deben
conocer los planteamientos teóricos subyacentes en las áreas de la
administración, la gestión y la educación y,...