Gia Escuelas Multigrado

Guía de Registro y Observación
Escuelas Multigrado
Periodo del 20 al 24 de Febrero, 2012

a) La escuela

1. Datos de identificación de la escuela
Nombre:
Turno: Tipo:
Horario:
Localidad: Municipio:

2. Características del entorno escolar
* Describe el lugar donde se encuentra la escuela (construcción, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente).

*Identifica las principales características de la población que atiende la escuela y sus características

* Explica cómo se puede llegar a la escuela (medios y vías).

3. La historia de la escuela
* Entrevistar a padres de familia y habitantes sobre cómo se construyó la escuela, quienes fueron los primeros maestros, cómo trabajaban (o se les enseñaba a) los niños antes de que laescuela se formara.

* ¿Cuáles fueron las acciones que emprendieron los habitantes de la comunidad para gestionar la construcción de escuela?

* ¿Cuáles son los principales cambios que la escuela de la comunidad ha tenido en los últimos 10 años?

* ¿Como padres en qué consiste la ayuda que le brindan a la escuela?

* ¿Cuáles son los principales beneficios que tiene la comunidad alcontar por una escuela multigrado?

* ¿Cómo viven los niños su escuela?, es decir, qué hacen en ella, cómo lo hacen, qué comparten, qué dejan de compartir fuera de ella.

* ¿Cómo es considerada la escuela en la comunidad, como un espacio abierto o cerrado, en el sentido del desarrollo para el trabajo escolar? Descríbelo.

* ¿En qué se diferencia esta escuela a las anteriormentevisitadas?

* ¿En qué se parece?

* Cómo se adquiere el espacio donde está la escuela? Donación, compra, cesión de derechos municipales, etc.

* ¿Cómo se fue construyendo la escuela?

* ¿Quiénes y cómo participaron?

* ¿De dónde salieron los recursos para la construcción de la escuela: estado, Municipio, padres de familia o donaciones de particulares (comerciantes,empresarios, etc.).

* Festividades principales que se realizan en la comunidad y en la escuela.

* ¿Quiénes fueron los primeros maestros?

* ¿Cómo era su relación con los niños y padres de familia?

* ¿Qué ha sido hoy de esos maestros? Narra alguna anécdota sobre lo que se sepa de ellos.

4. Características del edificio escolar

* ¿Cómo se delimita el espacio escolar? (si haybarda, reja u otro límite, en caso de no haberlo cómo se definen los límites)

* ¿Cómo son las instalaciones escolares? (número y tipo de aulas, espacios, administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas) De preferencia hacer un croquis de la distribución de los espacios.

5. El interior de la escuela
* ¿Señala quiénes están en la escuela y en quémomentos?

* Describe las principales actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas).

* ¿Cuáles son algunas funciones del maestro/director de la escuela y cómo las asume?

* ¿Qué hacen los padres de familia en la escuela?

* ¿Qué piensan de ella?

* ¿Para qué buscan a los maestros?

* ¿Cuálesson las actividades que apoyan más los padres de familia?

* ¿Qué sucede a la entrada y salida de clases?

* ¿Cómo se organizan la entrada a los salones de clase, el recreo y los actos cívicos?

* ¿Qué comisiones tienen los profesores de la escuela (guardia del recreo, cooperativa, aseo, de la escuela, etcétera?

* ¿Cómo se organizan las juntas de padres de familia, quién lasconvoca y qué asuntos se tratan en ellas?

Después de obtener los datos de este apartado, elaborar un informe individual sobre la importancia que tiene la escuela, resaltando anécdotas importantes que hayan recogido durante su estancia.La extensión y el estilo es libre, pero no menor de 3 cuartillas.

b) Observación de la clase

1. El interior del aula
* ¿Cómo es el salón de...