Glosario Psicología Del Desarrollo

GLOSARIO PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
A

Abstracción Proceso que implica extraer los rasgos relevantes de un objeto con el propósito de formar categorías o conceptos. Piaget distingue entre abstracción simple y reflexiva. Abstracción reflexiva Proceso por el que el individuo obtiene conocimiento a partir de sus propias acciones sobre los objetos. Abstracción simple Proceso por el que el individuoobtiene conocimiento a partir de su experiencia directa con los objetos. Acomodación En la teoría piagetiana, es el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas o estructuras cognitivas en función de las demandas del medio para incorporar nuevos objetos o conocimientos. Este término es el complementario a asimilación. Acomodación visual Capacidad que tiene el ojo para enfocar adistintas distancias. Actuación En Psicología cognitiva se refiere a la conducta que manifiesta un sujeto cuando resuelve una tarea. Este término es el complementario del de competencia. Adaptación En biología es el proceso por el que el organismo vivo en interacción con el medio ambiente experimenta cambios útiles para la supervivencia, y por lo tanto, enclave para la evolución biológica de la especie.En la teoría piagetiana implica la coordinación y equilibrio entre los procesos indisociables y complementarios de la asimilación y la acomodación y es clave para la evolución psicológica del individuo. Adaptativo En general se dice que un comportamiento o una estructura es adaptativa cuando logra ajustarse mediante los cambios oportunos - para responder a las demandas del medio. Afasia Pérdida oalteración de las capacidades lingüísticas a raíz de una lesión cerebral. Agudeza visual Capacidad del sistema del sistema visual para detectar o identificar. Almacenamiento Procesos por los que la información que entra a nuestro sistema cognitivo a través de los órganos sensoriales se fija y se retiene en alguno de los sistemas de memoria. Andamiaje Desde la perspectiva vygotskiana se utilizapara designar la forma en que el adulto dirige y apoya los aprendizajes del niño, ajustando las ayudas que le ofrece en función de sus niveles crecientes de habilidad. El proceso implica que el adulto ofrece más apoyo en las etapas en que el niño necesita más ayuda para resolver la tarea. A medida que el niño va haciéndose más competente, implica también una retirada paulatina de las ayudas hastalograr una actuación autónoma y eficaz por parte del niño. Animismo Tendencia a atribuir vida a objetos que no la tienen. Es una característica del pensamiento del periodo preoperatorio. Anomia

Desorden caracterizado por la dificultad para nombrar las cosas. Apego Vínculo afectivo intenso y duradero que se desarrolla y consolida entre dos personas por medio de su interacción recíproca. Suobjetivo más inmediato es la búsqueda y mantenimiento de proximidad con el cuidador para obtener seguridad, consuelo y protección. Los primeros vínculos de apego se establecen hacia los 6 meses, especialmente con la madre. John Bowlby fue el primer psicólogo en desarrollar una "Teoría del Apego". Dependiendo del tipo de interacción que se establezca entre la madre y el niño, el apego puede ser seguro oinseguro. Apego desorganizado o desorientado El comportamiento de los niños es inestable y contradictorio. Parece que quieren evitar que el cuidador se acerque a ellos. Apego evasivo o evitativo Cuando la madre se aleja el bebé se muestra algo angustiado pero casi no protesta y se controla emocionalmente. Cuando la madre vuelve, la recibe con frialdad, la ignora o se aleja de ella. Apego inseguroVínculo que se crea entre la madre y el niño en el que el niño se muestra inseguro y desconfiado de la accesibilidad de la madre. Este tipo de apego se construye cuando las madres se muestran insensibles o muestran patrones de comportamiento inconsistentes ante las demandas de los niños. En algunos casos también muestran hostilidad y negligencia. Los apegos inseguros pueden ser desorganizados,...