glosas

MM.CC.: Gómez, Emilia Elizabeth.

Planificación del Acompañamiento Escolar:


Objetivos Generales:
*Fortalecer las trayectorias escolares brindando a los niños apoyo pedagógico en espacios y tiempos alternativos y complementarios a los de la escuela, en los que puedan aprender, a través de estrategias de enseñanza renovadas, abiertas y flexibles, losconocimientos/saberes/habilidades/competencias que les permitan mejorar su desempeño escolar.
Objetivos Específicos:
-Generar situaciones cotidianas de lectura y escritura.
-Fomentar el respeto por los turnos de habla.
-favorecer un ambiente en el que se intercambian ideas y se respetan los puntos de vista del otro.
-Facilitar la relación entre lo leído y las experiencias cotidianas.
-Leer de manera cada vez más autónoma.-Participar en intercambios orales, realizar producciones escritas grupales e individuales para dar cuenta de aprendizajes.
-Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con el mundo natural.
-Formar personas capaces de hacer oír su voz en distintos contextos y dispuestos a escuchar las voces de otros.

Actividades
Se trabajará de acuerdo a lasarticulaciones realizadas con los maestros de grado y las necesidades específicas de cada alumno.
Los alumnos participantes serán de 1º,2º 3º y 4º grado; se brindará apoyo escolar en las áreas de Matemática y Lengua principalmente.
En el caso de 2º, 3º y 4º grado el apoyo pedagógico se dictara con el fin de que estos niños puedan ser promovidos al año siguiente, mediante el PRA,
El PARA (programa derecuperación de alumnos) consiste en preparar a los niños con 2 años o más de sobreedad, que estén en condiciones de avanzar al grado siguiente; para ello deben rendir un examen previo antes de las vacaciones de julio. En el caso de aprobar estos niños terminaran la etapa restante del año en el grado siguiente.
En el caso de primer grado se trabajara con los niños que cuenten con poco estimulo desdesus casa, que tengan mayores dificultades o q no hayan asistido al Nivel Inicial o lo hayan hecho de manera esporádica.


PRIMER GRADO:
MATEMÁTICA.
EJE: Los Nº y sus usos:
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
El nº natural, funciones y uso en la vida cotidiana.
Transformaciones que afectan:
La cardinalidad en una colección, el lugar de un elemento en una sucesión, relación de menor, mayor e igual.Operaciones con números naturales: sumas y restas.
Relación de mayor igual menor.

NAP: Usar números naturales de una, dos y más cifras, a través de su designación oral y representación escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones.
Usar las operaciones de adición, y sustracción con los distintos significados, evolucionando desde procedimientos basados en el conteo a otros decálculos.
EJE: Geometría y Medidas:
Nociones espaciales. Relaciones de dirección, de orientación, y ubicación de objetos en el plano y en el espacio.
Figuras geométricas.

NAP: usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y grafica trayectos y posiciones de objetos y personas para distintas relaciones y referencias.
Comparar y describir figuras según su número de lados.
Usarel calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
EJE: Los Nº y sus usos:
Reconocimiento del uso de los números en la vida cotidiana.
Comparación de colecciones y lugares en una sucesión empleando diversos recursos (correspondencia, estimación, identificación, cardinalización, conteo) con materiales concretos.
Resolución de problemas de adición ysustracción en situaciones cotidianas (juntar, separar, agregar, quitar, avanzar y retroceder).
Recitado ascendente y descendente de uno en uno, de dos en dos a partir de un números dado.
EJE: Geometría y Medidas:
Reconocimiento y descripción de la ubicación de un objeto en el espacio.
Descripción e interpretación con distintos recursos de la ubicación en el espacio de objetos y personas...