GOBIERNO ESCOLAR Y FORMA DE PARTICIPACIÓN EMAUISTAS
Páginas: 5 (1176 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2016
DIRECCION DE CURSO 04
GOBIERNO ESCOLAR, FORMA DE PARTICIPACIÓN
EMAÚS- 2016
“Si Ustedes los Jóvenes no Asumen
la dirección de su propio país Nadie
va a venir a salvárselo…. ¡Nadie!”
Jaime Garzón
Siendo las 8:00 am del día 08 de febrero del año 2015, se reunieron los estudiantes del curso_______, en compañía del director de curso _______________________________, para establecer laforma en la que está organizado el gobierno escolar en IEM Emaús.
Dentro del proceso participativo del EMAÚS, se tiene como objetivo primario el desarrollo del Gobierno Escolar, como espacio de toda la comunidad educativa para la formación de valores democráticos, la sana convivencia y la Paz, todo aquello a través de la participación de todos los que lo conforman. Lo cual garantiza laorganización y funcionamiento del mismo, dentro del PEI.
Para la conformación del Gobierno Escolar es necesario la participación activa, colectiva de todos y todas los que hacen parte del Emaús, que supere la visión mecánica de una elección simple de representantes, para ello el trabajo es mancomunado, con un programa claro, ordenado y en un ejercicio permanente de debate que construya yreconstruya, de acuerdo a las necesidades de toda la comunidad.
INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
El gobierno Escolar está conformado por el consejo directivo y el consejo académico como órganos rectores, de acuerdo a lo reglamentado por el decreto 1860 de 1994, Decreto 400 de 2001., además de la participación de la Personería Estudiantil, Consejo Estudiantil y Padres de Familia.
LECTURA DE REFLEXIÓN
Losestudiantes y su rol dentro del Gobierno Escolar
Los estudiantes, gracias al Gobierno Escolar, podrán expresar
su sentir a través de su representante en el Consejo Directivo.
Esta oportunidad tiene una doble implicación; en primer lugar
requiere de organizar el proceso de elección, lo que supone
participar en toda la logística que este tipo de eventos encierra:
diseño del cronograma deactividades, definición de las reglas
para llevar a cabo la elección, planeación de momento electoral, etc.
Hay así mismo otra serie de elementos que merecen resaltarse, debido a las implicaciones que tienen en el campo de la participación de estos futuros ciudadanos: el desarrollo de la oratoria; la capacidad de llevar a cabo propuestas, tanto a nivel oral como a través de medios impresos; el diseñode la propaganda que se requiere para motivar a los electores, entre otros. Se convierte así este tipo de práctica en un preámbulo de la que debe ser su actitud en posteriores participaciones, bien sea en juntas de acción comunal, organizaciones no gubernamentales, sindicatos, clubes deportivos y en general dentro de las diversas agrupaciones que la sociedad tiene.
En segundo lugar, laparticipación estudiantil hace indispensable el estudio de la problemática que se vive en la institución, para llevar este tipo de inquietudes al seno de dicho Consejo. Se propicia, por lo tanto, que la institución educativa se convierta en un objeto de investigación y de reflexión para los estudiantes, de modo que el trabajo que sobre ella se haga permita la construcción de proyectos tendientes a lasolución de sus problemas.
Mucho se ha hablado de la falta de investigación y, sobre todo, de la creación del espíritu investigativo dentro de la Escuela colombiana; la creación del Gobierno Escolar es una valiosa oportunidad para que estudiantes, con el apoyo de los docentes, empiecen a comprender que la Escuela misma, las diversas prácticas y los procesos que en ella se viven, pueden ser objeto deestudios concienzudos y se transformen de hechos vivenciales y cotidianos en posibilidades para emprender acciones conducentes a la construcción de conocimiento.
Sin embargo la participación de los estudiantes no se queda sólo en lo descrito anteriormente; la misma Ley 115 establece que:
“En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo, los...
GOBIERNO ESCOLAR, FORMA DE PARTICIPACIÓN
EMAÚS- 2016
“Si Ustedes los Jóvenes no Asumen
la dirección de su propio país Nadie
va a venir a salvárselo…. ¡Nadie!”
Jaime Garzón
Siendo las 8:00 am del día 08 de febrero del año 2015, se reunieron los estudiantes del curso_______, en compañía del director de curso _______________________________, para establecer laforma en la que está organizado el gobierno escolar en IEM Emaús.
Dentro del proceso participativo del EMAÚS, se tiene como objetivo primario el desarrollo del Gobierno Escolar, como espacio de toda la comunidad educativa para la formación de valores democráticos, la sana convivencia y la Paz, todo aquello a través de la participación de todos los que lo conforman. Lo cual garantiza laorganización y funcionamiento del mismo, dentro del PEI.
Para la conformación del Gobierno Escolar es necesario la participación activa, colectiva de todos y todas los que hacen parte del Emaús, que supere la visión mecánica de una elección simple de representantes, para ello el trabajo es mancomunado, con un programa claro, ordenado y en un ejercicio permanente de debate que construya yreconstruya, de acuerdo a las necesidades de toda la comunidad.
INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
El gobierno Escolar está conformado por el consejo directivo y el consejo académico como órganos rectores, de acuerdo a lo reglamentado por el decreto 1860 de 1994, Decreto 400 de 2001., además de la participación de la Personería Estudiantil, Consejo Estudiantil y Padres de Familia.
LECTURA DE REFLEXIÓN
Losestudiantes y su rol dentro del Gobierno Escolar
Los estudiantes, gracias al Gobierno Escolar, podrán expresar
su sentir a través de su representante en el Consejo Directivo.
Esta oportunidad tiene una doble implicación; en primer lugar
requiere de organizar el proceso de elección, lo que supone
participar en toda la logística que este tipo de eventos encierra:
diseño del cronograma deactividades, definición de las reglas
para llevar a cabo la elección, planeación de momento electoral, etc.
Hay así mismo otra serie de elementos que merecen resaltarse, debido a las implicaciones que tienen en el campo de la participación de estos futuros ciudadanos: el desarrollo de la oratoria; la capacidad de llevar a cabo propuestas, tanto a nivel oral como a través de medios impresos; el diseñode la propaganda que se requiere para motivar a los electores, entre otros. Se convierte así este tipo de práctica en un preámbulo de la que debe ser su actitud en posteriores participaciones, bien sea en juntas de acción comunal, organizaciones no gubernamentales, sindicatos, clubes deportivos y en general dentro de las diversas agrupaciones que la sociedad tiene.
En segundo lugar, laparticipación estudiantil hace indispensable el estudio de la problemática que se vive en la institución, para llevar este tipo de inquietudes al seno de dicho Consejo. Se propicia, por lo tanto, que la institución educativa se convierta en un objeto de investigación y de reflexión para los estudiantes, de modo que el trabajo que sobre ella se haga permita la construcción de proyectos tendientes a lasolución de sus problemas.
Mucho se ha hablado de la falta de investigación y, sobre todo, de la creación del espíritu investigativo dentro de la Escuela colombiana; la creación del Gobierno Escolar es una valiosa oportunidad para que estudiantes, con el apoyo de los docentes, empiecen a comprender que la Escuela misma, las diversas prácticas y los procesos que en ella se viven, pueden ser objeto deestudios concienzudos y se transformen de hechos vivenciales y cotidianos en posibilidades para emprender acciones conducentes a la construcción de conocimiento.
Sin embargo la participación de los estudiantes no se queda sólo en lo descrito anteriormente; la misma Ley 115 establece que:
“En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo, los...
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