Grade 1 RWN
Páginas: 9 (2216 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2015
Rubí, en su momento
Nombre
Escoge una de las palabras del recuadro para completar la oración.
Escribe la palabra en la línea.
yema
yodo
ayuda
payaso
1. Chema me deja su
yate
bebo por la mañana.
tiene zapatos grandes.
4. El médico pone
5. Emilio se come la
© Pearson Education, Inc., 1
yoyo
.
2. Yo como
3. El
y
en la cortada.
.
6. Lina va a pasear en un
7. Amalia
.
a suamiga.
Actividad para la casa: Su niño o niña ha identificado las sílabas con y. Pida a su niño o niña que escriba
en un papel todas las palabras que conozca con estas sílabas. Luego, por turnos, formen oraciones usando
tantas palabras de la lista como puedan.
1.3.D.1 Decodificar la “y” escrita cuando se usa como una
conjunción.
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Fonética Sílabas con y
329
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Rubí, en su momento
Nombre
Escoge una palabra del recuadro para completar cada oración.
Escribe la palabra en la línea. Recuerda escribir mayúscula
al comienzo de una oración.
cuándo
1. Hay
tres
dos
niños en el banco.
2. Paco se sienta
y Teresa.
3. Tengo
4. No tengo
5. ¿
nada
Juan
libros favoritos.
en mi bolsa.
© Pearson Education, Inc., 1
entre
es la fiesta?
Actividadpara la casa: Su niño o niña ha aprendido a leer las palabras entre, cuándo, tres, alrededor
y nada. Ayude a su niño o niña a inventar un cuento en el que use todas o algunas de estas palabras.
Luego, ayúdelo a escribir las oraciones del cuento y pídale que haga un dibujo para ilustrarlo.
330 Palabras de uso frecuente
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1.6 Los estudiantes comprenden el vocabularionuevo y lo
utilizan correctamente al leer y al escribir.
4/8/09 4:29:31 PM
Rubí, en su momento
Nombre
Lee los cuentos.
Encierra en un círculo la respuesta a cada pregunta.
Gallinas
Cerdos
Muchas gallinas son blancas.
Algunos cerdos son rosados.
Pero también pueden ser
rojas o negras.
Pero también hay cerdos
negros.
Algunas gallinas pueden
volar un poquito.
Un cerdo puede ser una
mascota.A las gallinas les gusta
revolcarse en la tierra.
A los cerdos les gusta
revolcarse en el lodo.
Una gallina puede ser una
mascota.
Hacen esto cuando tienen
calor.
© Pearson Education, Inc., 1
1. ¿Qué animal puede volar?
gallina
cerdo
2. ¿Qué animales se revuelcan en el lodo? gallina
cerdo
3. ¿Qué animal puede ser negro? gallina y cerdo sólo gallina
4. ¿Qué animal puede ser rosado?gallina y cerdo sólo cerdo
5. ¿Qué animal puede ser una mascota? gallina y cerdo sólo cerdo
Actividad para la casa Su niño o niña ha comparado y contrastado información de dos cuentos. Pídale
que elija dos pájaros y que comente cómo son iguales y cómo son diferentes.
1.CL1.D.1 Hacer inferencias sobre un texto. También 1.CL1.D.2.
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331
Comprensión Comparar y contrastar
3314/6/09
7:58:41 AM
Rubí, en su momento
Nombre
Lo que me gusta de Rubí
Me gusta que al principio Rubí no comía. A veces, yo no
quiero comer. Sé cómo se siente ella. Mi parte favorita es
cuando Rubí vuela muy alto y lejos. ¡Parece divertido!
Aspectos principales de los comentarios
sobre un cuento
• Los comentarios responden al cuento.
© Pearson Education, Inc., 1
• Los comentarios dicen loque el escritor piensa
o siente.
332 Escritura Comentarios sobre un cuento
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332
4/6/09
8:17:53 AM
Rubí, en su momento
Nombre
Di el nombre de cada dibujo.
Escribe ha, he, hi, ho o hu en la línea para completar la palabra.
1.
2.
da
mo
3.
4.
lo
© Pearson Education, Inc., 1
5.
maca
6.
lado
7.
ja
cha
Actividad para la casa Su niño o niña ha identificadolas sílabas con h. Pídale que escriba todas las
palabras con estas sílabas que conozca. Luego, por turnos, representen con mímica una palabra de la
lista para que la otra persona averigüe de cuál se trata.
1.3.F.1 Decodificar palabras con la “h” muda. También 1.3.E.5.i.
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Fonética Sílabas con h
333
4/7/09 11:32:34 AM
Rubí, en su momento
Nombre
PRÁCTICA...
Nombre
Escoge una de las palabras del recuadro para completar la oración.
Escribe la palabra en la línea.
yema
yodo
ayuda
payaso
1. Chema me deja su
yate
bebo por la mañana.
tiene zapatos grandes.
4. El médico pone
5. Emilio se come la
© Pearson Education, Inc., 1
yoyo
.
2. Yo como
3. El
y
en la cortada.
.
6. Lina va a pasear en un
7. Amalia
.
a suamiga.
Actividad para la casa: Su niño o niña ha identificado las sílabas con y. Pida a su niño o niña que escriba
en un papel todas las palabras que conozca con estas sílabas. Luego, por turnos, formen oraciones usando
tantas palabras de la lista como puedan.
1.3.D.1 Decodificar la “y” escrita cuando se usa como una
conjunción.
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Fonética Sílabas con y
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Rubí, en su momento
Nombre
Escoge una palabra del recuadro para completar cada oración.
Escribe la palabra en la línea. Recuerda escribir mayúscula
al comienzo de una oración.
cuándo
1. Hay
tres
dos
niños en el banco.
2. Paco se sienta
y Teresa.
3. Tengo
4. No tengo
5. ¿
nada
Juan
libros favoritos.
en mi bolsa.
© Pearson Education, Inc., 1
entre
es la fiesta?
Actividadpara la casa: Su niño o niña ha aprendido a leer las palabras entre, cuándo, tres, alrededor
y nada. Ayude a su niño o niña a inventar un cuento en el que use todas o algunas de estas palabras.
Luego, ayúdelo a escribir las oraciones del cuento y pídale que haga un dibujo para ilustrarlo.
330 Palabras de uso frecuente
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1.6 Los estudiantes comprenden el vocabularionuevo y lo
utilizan correctamente al leer y al escribir.
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Rubí, en su momento
Nombre
Lee los cuentos.
Encierra en un círculo la respuesta a cada pregunta.
Gallinas
Cerdos
Muchas gallinas son blancas.
Algunos cerdos son rosados.
Pero también pueden ser
rojas o negras.
Pero también hay cerdos
negros.
Algunas gallinas pueden
volar un poquito.
Un cerdo puede ser una
mascota.A las gallinas les gusta
revolcarse en la tierra.
A los cerdos les gusta
revolcarse en el lodo.
Una gallina puede ser una
mascota.
Hacen esto cuando tienen
calor.
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1. ¿Qué animal puede volar?
gallina
cerdo
2. ¿Qué animales se revuelcan en el lodo? gallina
cerdo
3. ¿Qué animal puede ser negro? gallina y cerdo sólo gallina
4. ¿Qué animal puede ser rosado?gallina y cerdo sólo cerdo
5. ¿Qué animal puede ser una mascota? gallina y cerdo sólo cerdo
Actividad para la casa Su niño o niña ha comparado y contrastado información de dos cuentos. Pídale
que elija dos pájaros y que comente cómo son iguales y cómo son diferentes.
1.CL1.D.1 Hacer inferencias sobre un texto. También 1.CL1.D.2.
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Comprensión Comparar y contrastar
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Rubí, en su momento
Nombre
Lo que me gusta de Rubí
Me gusta que al principio Rubí no comía. A veces, yo no
quiero comer. Sé cómo se siente ella. Mi parte favorita es
cuando Rubí vuela muy alto y lejos. ¡Parece divertido!
Aspectos principales de los comentarios
sobre un cuento
• Los comentarios responden al cuento.
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• Los comentarios dicen loque el escritor piensa
o siente.
332 Escritura Comentarios sobre un cuento
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Rubí, en su momento
Nombre
Di el nombre de cada dibujo.
Escribe ha, he, hi, ho o hu en la línea para completar la palabra.
1.
2.
da
mo
3.
4.
lo
© Pearson Education, Inc., 1
5.
maca
6.
lado
7.
ja
cha
Actividad para la casa Su niño o niña ha identificadolas sílabas con h. Pídale que escriba todas las
palabras con estas sílabas que conozca. Luego, por turnos, representen con mímica una palabra de la
lista para que la otra persona averigüe de cuál se trata.
1.3.F.1 Decodificar palabras con la “h” muda. También 1.3.E.5.i.
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Fonética Sílabas con h
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Rubí, en su momento
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