Grado de apropiación de sharedtalk.com

TABLA DE CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN 5
2. REFERENTES TEÓRICOS 16
3. METODOLOGÍA 18
4. HALLAZGOS 19
4.1 EL PRIMER INGRESO 19
4.2 EL USO 21
4.3 LA VOLUNTAD VS APROPIACIÓN 22
4.4 LA BRECHA ENTRE UNA Y OTRA 23
5. CONCLUSIONES 25
6. BIBLIOGRAFÍA 26
7. ANEXOS 27
7.1 FICHA NO. 1 27
7.2 FICHA NO. 2 29
7.3 FICHA NO. 3 31

NO TE PREOCUPES POR LA TABLA DECONTENIDO, CUANDO YA TENGAMOS TODO EL TRABAJO YO LA ACOMODO

Usos y apropiaciones sociales de la página de internet sharedtalk.com para el aprendizaje de idiomas en jóvenes universitarios

En base a relaciones directas con usuarios activos de la página de internet SharedTalk, además del estudio a profundidad de las diversas relaciones de jóvenes universitarios locales, sin ningún tipo decaracterización se explora el grado de apropiación que se llegar a tener en este sitio mediante al aprendizaje de idiomas. Los diferentes niveles se evidenciaron de manera muy distinta entre ambos grupos y salieron a la luz diversos factores que pudieron afectar para tal discrepancia. En este informe se puede analizar cómo en la práctica conceptos como el de la brecha digital es un problema que requiere de unprofundo análisis y una solución a nivel local.

Palabras claves: Apropiación, brecha digital

Basing on the direct relationships created with the active users of the website SharedTalk, plus taking into account the deep study concerning the multiple local young college student relations, without any kind of characterization the different levels of appropriation reached by the learning oflanguages have been explored. Those different levels were evidenced in very different ways between both groups and multiple factors that could have acted upon such discrepancy came out to light. Concepts such as the digital gap can be analyzed in this report, and how this represents a problem that requires a deep analysis and a local level solution.
Key words: Appropriation, digital gapUsos y apropiaciones sociales de la página de internet sharedtalk.com para el aprendizaje de idiomas en jóvenes universitarios
1. PRESENTACIÓN

Actualmente el desarrollo de las TIC, ha generado grandes beneficios para sus usuarios porque permite la inclusión a un nuevo espacio donde las acciones y relaciones personales se pueden efectuar sin necesidad de la cercanía. Lo anterior define demanera muy general las principales objetivos que la mayoría de las tecnologías actuales buscan en sus usuarios, en especial las relacionadas con el tercer entorno, concepto que se profundizará más adelante y del cual sólo es pertinente saber que es el espacio donde la sociedad interactúa sin la participación activa de la misma.
Este tercer entorno está compuesto por diversas herramientas quebásicamente transportan a los usuarios a espacios metafísicos de diversas maneras, una de ellas y en la cual nos enfocamos para el desarrollo de esta investigación es el internet, y como una vez expresó Vinton Cerf (uno de los padres del internet): “La página WEB es el soporte interactivo ideal para ofrecer un servicio, facilitar información, hacer negocio, etc de un modo más completo y directo quecualquier otro”.
El desarrollo de esta investigación relaciona las posibilidades de relacionamiento a distancia de las redes sociales y las herramientas educativas a través de la red (e-learning), ambos componentes de lo que se conoce como web 2.0, termino relativamente joven que no tiene más de una década y del cual se intenta profundizar para proporcionar un contextualización histórica al lector.
Afinales del siglo pasado y a comienzos de este, exactamente entre 1997 y 2001 se formó una burbuja especulativa en el sector financiero interesado por las tecnologías nacientes, una de ellas fue la propagación de los computadoras y las redes de internet, posibilitando la expansión de las empresas puntocom que causaron una gran reverberación en la sociedad al posibilitar diversas relaciones a...