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INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA CON MENCION EN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.

MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE UN TALLER DIARIO REALIZADO POR EL DOCENTE PARA LOS ALUMNOS CON DIFICULTAD EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, DEL LICEO TENIENTE DAGOBERTO GODOY DE LA COMUNA DE LO PRADO, EN 4° AÑO BÁSICO DEL AÑO 2011.

INTEGRANTES:VALERIA CARREÑO

GLORIA CASTAÑEDA

ROMINA ROMERO

PROFESOR GUÍA.

JUAN ANTONIO REQUENA

AGOSTO, 2011

SANTIAGO

AGRADECIMIENTOS

Luego de muchos obstáculos y barreras se encuentra plasmado en estas páginas el trabajo de un grupo de alumnas que por un sueño en común se han unido para desarrollar su Proyecto de Título, el cual nos permitirá desarrollar un tema muy importanteque afecta nuestras aulas hoy en día.

Queremos agradecer a todos los que nos apoyaron en realizar esta ilusión que se hizo realidad gracias al soporte de muchas personas, incluidos nuestras familias, amigos, compañeros los que nos brindaron el apoyo para llegar a esta etapa de la mejor manera posible.

Agradecemos a nuestros profesores de los centros de práctica por habernos apoyado yentregarnos el material necesario para guiarnos por el camino del saber, hacer y ser.

Agradecemos en especial a nuestros núcleos familiares que nos apoyaron en cada momento de nuestra etapa, nos dieron fuerza cuando nos vieron desalentadas, una palabra de aliento cuando la necesitábamos.

Muchas gracias por darnos esta oportunidad de habernos formado como docentes, no es un camino fácil,pero si un camino gratificante para nuestras vidas.

ÍNDICE

ARREGA
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..4
CAPÍTULO I: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO……………………………………..10
1. Nombre del Proyecto ………………………………………………..…………………..10
1.1 Descripción del Proyecto…………………………………………..…………………..10
1.2 Análisis de contexto del Centro Educativo…………………….….…………………...10
1.2.1 Infraestructura yOrganización………………………………………………….……10
1.2.1.1 Descripción general del Establecimiento……….………………………….11
1.2.1.2 Organigrama, Roles y Funciones del Personal Docente y Directivo del Establecimiento ………………………………………………………………………
1.2.1.3 Matrícula del Establecimiento………………………………………………..
1.2.2 Proyecto Educativo…………………………………………………………………12
1.2.2.1 Historia del Colegio……………………………………………………….12➢ Reseña Histórica………………………………………………………..13
➢ Visión de la institución…………………………………………….…...14
➢ Misión de la institución………………………………………..………14
1.2.2.2 Proyectos Educativos institucional…………………………………………14
1.2.2.3 Programa de orientación………………………………………………………
➢ Programa de orientación………………………………………………….
➢ Consejos decurso………………………………………………………...
➢ Instancias de reflexión……………………………………………………
➢ Objetivos Transversales………………………………………….……….
1.2.2.4 Actividades extra programáticas y optativas………………………..…..........
1.2.2.5 Relaciones del establecimiento con la comunidad externa……….…………..

CAPÍTULO II: DIAGNÓSTICO…………………………………………………………..35
2.1 Etapas delDiagnóstico………………………………….………………………………
2.2 Metodología utilizada en el Diagnóstico………………………….……………………
2.3 Instrumentos o Técnicas aplicadas……………………………….…………………..
4. Resultados obtenidos…………………………………………………………………..37
- Análisis Cuantitativo y Análisis Cualitativo
- Tablas
2.5 Análisis FODA de la situación problemática……………………….…………………38
2.6 Principales debilidades detectadas en relación a criteriosde Atención a la Diversidad…………………………………………………………………………………

CAPÍTULO III: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROBLEMA……………………………………………………..……………………….40
❖ Objetivo General………………………………………………………………….…41
❖ Objetivo Específico…………………………………………………………….……41
3.1 Resultados esperados…………………………………………………………………..42
3.2 Fundamentación del Proyecto…………………………………………………………42
3.3 ámbito de...