grandes paradigmas cientificos

LOS GRANDES PARADIGMAS CIENTÍFICOS1
INTRODUCCIÓN A LOS PARADIGMAS BÁSICOS. Como señala H. Cerda Gutiérrez
(1994), a la multiplicidad de paradigmas subyace una confrontación dicotómica sobre la
forma de abordar el estudio científico de la realidad. Vigente desde finales del XIX (W.
Dilthey, 1986), enfrentó y enfrenta a antropólogos, sociólogos e investigadores sociales, por
un lado, y losrepresentantes de las denominadas ciencias naturales y factuales por otro. Desde
hace unos años se ha agudizado el debate desarrollado desde los grandes paradigmas de
producción de conocimiento científico, el cuantitativo y el cualitativo, tanto desde el punto de
vista de la Filosofía de la Ciencia como de las epistemologías y los desarrollos científicos
particulares. Las polémicas actuales seacrecientan y se hacen más intensas hoy, si cabe, con
la andadura de lo multidisciplinar a lo interdisciplinar, e incluso a coordenadas de
complejidad superior (A. de la Herrán, 1999).
Actualmente puede generalizarse una tercera vía, que sólo hace unas décadas era minoritaria,
y puja por la integración, por el equilibrio, que podría, con propiedad, denominarse paradigma
complementarista ointegrador. Mucho se ha avanzado y propuesto para fundamentar la
convergencia, y a ello el entorno de la educación no debiera ser desconocedor o ajeno. En
definitiva, las propuestas y diseños de investigación se construyen desde tres grandes
paradigmas (frecuentemente llamados modelos) fundamentales, sobre el que se apoya un
tercero derivado de ellos:
a) "Racionalista" o cuantitativo.
b)“Naturalista" o cualitativo.
c) “Mixto” o integrador.
Éstos son los apartados que se desarrollarán seguidamente:
I ANÁLISIS DE LOS GRANDES PARADIGMAS
i PARADIGMA O MODELO POSITIVISTA, "RACIONALISTA", CUANTITATIVO
O DE LAS CIENCIAS NATURALES, EMPÍRICAS O FACTUALES
ii PARADIGMA “NATURALISTA" O CUALITATIVO, POSTURA DE LAS
CIENCIAS HUMANAS, HISTÓRICAS Y SOCIALES.
II VALORACIÓN
__________
I ANÁLISIS DELOS GRANDES PARADIGMAS
i PARADIGMA O MODELO POSITIVISTA, "RACIONALISTA", CUANTITATIVO O DE
LAS CIENCIAS NATURALES, EMPÍRICAS O FACTUALES

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Herrán, A. de la, Hashimoto, E., y Machado, E. (2004). Investigar en Educación. Fundamentos, aplicación y
nuevas perspectivas. Madrid: Editorial Dilex. (parte III, capítulo 2).

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Es desarrollado al amparo del positivismo tradicional y lógicoal que posteriormente releva el
neopositivismo.
a) AUTORES DE REFERENCIA.
1) Positivismo tradicional y lógico de Comte, Durkheim, Spencer, Neurath, Carnap,
Reichenbach, etc.
2) Neopositivismo de Ayer o de Popper.
b) OBJETO DE ESTUDIO: Lo externo o ajeno al ser humano.
c) NOCIONES CLAVE: Noción de lo objetivo. Medida1. Determinismo. Grado. Cantidad.
Encuestas standarizadas. Sistemas devariables cuantificables. Sistemas de indicadores
cuantitativos. Cálculos y valores estadísticos. Resumen estadístico. Contraste empírico de
hipótesis. Claridad cristalizada de las hipótesis. Lenguaje matemático-estadístico.
d) CONCEPCIÓN DE LA VIDA. Está contenida en esta reflexión de J. Krishnamurti
(1994), quien decía, en un escrito fechado en Eddington, Pennsylvania, el 12 de junio de
1936que:
El enfoque mecanicista de la vida sostiene que, como el hombre es meramente producto del medio y de diversas
reacciones, perceptibles sólo a los sentidos, el medio y las reacciones han de controlarse mediante un sistema
racionalizado que permita al individuo funcionar sólo dentro de la estructura de ese sistema. Por favor,
comprendan el pleno significado de este enfoque mecanicista de lavida. Éste no concibe ninguna entidad suprema,
trascendental, nada que tenga continuidad; este enfoque de la vida no admite ninguna clase de supervivencia
después de la muerte: la vida no es sino un breve trayecto que conduce a la aniquilación (p. 13).

e) ACTITUD BÁSICA. Podría definirse como determinista. El determinismo, se origina en
Newton, cuando sus ecuaciones, que van a fundar la...