griselda
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
LO ATRASADO EN LA EDUCACION
LO INNOVADOR EN LA EDUCACION
Maestro tradicional.
Educación instrucción.
Los docentes no reflexionaban sobre su práctica.
Los conocimientos que impartían losdocentes no estaban acordes a los cambios presentados.
Los conocimientos que se trasminan no lograban que el alumno adquiriera las competencias para desenvolverse en la vida.
Maestroreflexivo de su quehacer docente.
Maestro constructivista.
Una educación bajo la enseñanza situada para obtener aprendizajes significativos en los alumnos.
Enseñanza a los alumnos por medio de casospara obtener ciudadanos competentes en la sociedad.
Formación de profesores con modelos de formación de formadores dominantes:
Pre-constructiva.
Re- constructiva.
Co-constructiva.
Profesoresque propongan estrategias para el mejoramiento de la educación.
Formar profesores que estén abiertos a los cambios y que los acepten con una actitud positiva.
El profesor debe estar actualizado deacuerdo a los cambios de la sociedad y la tecnología.
Formación de profesores basada en el análisis de incidentes críticos.
Profesores con identidad profesional y ética.
LA FORMACION DELPROFESORADO: UNA PAUTA PARA EL ANALISIS E INTERVENCION A TRAVES DE INCIDENTES CRITICOS.
Carles Monereo
LA EDUCACION ESCOLAR SE DESARROLLA EN EL SENO DE UNA ORGANIZACIÓN.
Serafín Antúnez.IDEAS CENTRALES
DESCRIPCION DE IDEAS
LIDERAZGO
ESCUELA
COMPORTAMIENTO DEL CENTRO ESCOLAR.
EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN.
LA MULTITUD DE DEMANDAS QUEEXIGE UN CONJUNTO DE ACCIONES DEL CENTRO ESCOLAR.
Las instituciones deben de tomar un papel de liderazgo y este se logra cuando la directora sabe dirigir su institución y para que esto se logres sedeben de tomar acuerdos internos.
Es la comunidad formada principalmente por maestros y alumnos dedicada especialmente a la educación, es una unidad administrativa ocupada a la instrucción del...
LO INNOVADOR EN LA EDUCACION
Maestro tradicional.
Educación instrucción.
Los docentes no reflexionaban sobre su práctica.
Los conocimientos que impartían losdocentes no estaban acordes a los cambios presentados.
Los conocimientos que se trasminan no lograban que el alumno adquiriera las competencias para desenvolverse en la vida.
Maestroreflexivo de su quehacer docente.
Maestro constructivista.
Una educación bajo la enseñanza situada para obtener aprendizajes significativos en los alumnos.
Enseñanza a los alumnos por medio de casospara obtener ciudadanos competentes en la sociedad.
Formación de profesores con modelos de formación de formadores dominantes:
Pre-constructiva.
Re- constructiva.
Co-constructiva.
Profesoresque propongan estrategias para el mejoramiento de la educación.
Formar profesores que estén abiertos a los cambios y que los acepten con una actitud positiva.
El profesor debe estar actualizado deacuerdo a los cambios de la sociedad y la tecnología.
Formación de profesores basada en el análisis de incidentes críticos.
Profesores con identidad profesional y ética.
LA FORMACION DELPROFESORADO: UNA PAUTA PARA EL ANALISIS E INTERVENCION A TRAVES DE INCIDENTES CRITICOS.
Carles Monereo
LA EDUCACION ESCOLAR SE DESARROLLA EN EL SENO DE UNA ORGANIZACIÓN.
Serafín Antúnez.IDEAS CENTRALES
DESCRIPCION DE IDEAS
LIDERAZGO
ESCUELA
COMPORTAMIENTO DEL CENTRO ESCOLAR.
EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN.
LA MULTITUD DE DEMANDAS QUEEXIGE UN CONJUNTO DE ACCIONES DEL CENTRO ESCOLAR.
Las instituciones deben de tomar un papel de liderazgo y este se logra cuando la directora sabe dirigir su institución y para que esto se logres sedeben de tomar acuerdos internos.
Es la comunidad formada principalmente por maestros y alumnos dedicada especialmente a la educación, es una unidad administrativa ocupada a la instrucción del...
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