Grupo De Aprendizaje Coperativo
Páginas: 5 (1234 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
GRUPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Todos necesitamos convivir en un grupo. La vida no estaría completa si no estableciéramos relaciones con los demás. Incluso, nuestra propia imagen es formada, en parte, por la aceptación o el rechazo de los otros. Somos seres totalmente de relación; dependemos continuamente de los demás, por lo que es lógico que exista una “presión de grupo”. Saberrelacionarse supone una habilidad que es fundamental para el aprendizaje.
1. LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS PARA EL APRENDIZAJE. El trabajo en equipo y el grupo de aprendizaje cooperativo
La noción de pedagogía de equipo se utiliza en 1930 en innumerables movimientos juveniles que se formaron después de la primera guerra mundial. En 1945 Gustave Monod insiste en la necesidad de un trabajo colectivoentre los alumnos:
“trabajo de equipos y no simple trabajo de grupo... El grupo corre el riesgo de convertirse en rebaño… El equipo, por el contrario, supone cooperación y, por consiguiente, división del trabajo con responsabilidad distribuida y posibilidad para cada uno de poner su sello en la obra colectiva”.
En el trabajo en equipo generalmente sucede que las actividades son repartidas sinimportar las capacidades de cada integrante. Los alumnos que son buenos estudiantes no se sienten motivados a enseñar lo que saben a sus compañeros. Además algunos alumnos se dejan “llevar” aprovechándose de los esfuerzos de los compañeros más responsables. En la actualidad se considera que el aprendizaje cooperativo resulta más adecuado.
Cooperar es trabajar juntos para lograr metascompartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos:
1. Un elevado grado de igualdad
2. Un grado de mutualidad variable
En el grupo de aprendizaje cooperativo, los alumnos se prestan apoyo, cada uno de ellos promueve el buen rendimiento de los demás, ayudándose, compartiendo y alentándose unos a otros. La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. Enuna situación de cooperación, los individuos procuran obtener resultados que son beneficiosos para ellos mismos y para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás” (Jonhson y Jonhson y Holubec, 1994, p 14).
El aprendizaje cooperativopermite elevar el rendimiento escolar de todos alumnos, en los que se incluyen tanto los de alto rendimiento, como los que tienen dificultades para aprender, además ayuda a establecer relaciones positivas entre los alumnos. Los componentes del aprendizaje cooperativo son:
a) Interdependencia positiva: se proporcionan apoyo, coordinan sus esfuerzos y celebran juntos su éxito. Su frase “Todos para unoy uno para todos”
b) Interacción cara a cara: se necesita de gente talentosa, que no puede hacerlo sólo. Aquí se realizan actividades centrales donde se promueve el aprendizaje significativo en donde hay que explicar problemas, discusiones, explicación, etc.
c) Valoración personal-responsabilidad: aquí se requiere de una evaluación en cuanto al esfuerzo del grupo y proporcionarretroalimentación en el ámbito individual o grupal
b) Responsabilidad individual y valoración personal
Diferencias entre el trabajo en equipo tradicional y el trabajo cooperativo
En el equipo tradicional hay un líder que generalmente coordina y motiva el grupo, se busca la suma de capacidades, habilidades y conocimientos, es decir cada integrante del equipo realiza las actividades que mejor domina. Elobjetivo está centrado en el cumplimiento de la tarea.
En el trabajo cooperativo no hay un sólo líder, todos los integrantes están comprometidos en la coordinación y motivación, el objetivo central del equipo cooperativo es que todos adquieran las mismas habilidades, conocimientos y capacidades, es decir fortalecer académicamente y afectivamente a los intrigantes.
La dinámica de grupos...
Todos necesitamos convivir en un grupo. La vida no estaría completa si no estableciéramos relaciones con los demás. Incluso, nuestra propia imagen es formada, en parte, por la aceptación o el rechazo de los otros. Somos seres totalmente de relación; dependemos continuamente de los demás, por lo que es lógico que exista una “presión de grupo”. Saberrelacionarse supone una habilidad que es fundamental para el aprendizaje.
1. LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS PARA EL APRENDIZAJE. El trabajo en equipo y el grupo de aprendizaje cooperativo
La noción de pedagogía de equipo se utiliza en 1930 en innumerables movimientos juveniles que se formaron después de la primera guerra mundial. En 1945 Gustave Monod insiste en la necesidad de un trabajo colectivoentre los alumnos:
“trabajo de equipos y no simple trabajo de grupo... El grupo corre el riesgo de convertirse en rebaño… El equipo, por el contrario, supone cooperación y, por consiguiente, división del trabajo con responsabilidad distribuida y posibilidad para cada uno de poner su sello en la obra colectiva”.
En el trabajo en equipo generalmente sucede que las actividades son repartidas sinimportar las capacidades de cada integrante. Los alumnos que son buenos estudiantes no se sienten motivados a enseñar lo que saben a sus compañeros. Además algunos alumnos se dejan “llevar” aprovechándose de los esfuerzos de los compañeros más responsables. En la actualidad se considera que el aprendizaje cooperativo resulta más adecuado.
Cooperar es trabajar juntos para lograr metascompartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos:
1. Un elevado grado de igualdad
2. Un grado de mutualidad variable
En el grupo de aprendizaje cooperativo, los alumnos se prestan apoyo, cada uno de ellos promueve el buen rendimiento de los demás, ayudándose, compartiendo y alentándose unos a otros. La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. Enuna situación de cooperación, los individuos procuran obtener resultados que son beneficiosos para ellos mismos y para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás” (Jonhson y Jonhson y Holubec, 1994, p 14).
El aprendizaje cooperativopermite elevar el rendimiento escolar de todos alumnos, en los que se incluyen tanto los de alto rendimiento, como los que tienen dificultades para aprender, además ayuda a establecer relaciones positivas entre los alumnos. Los componentes del aprendizaje cooperativo son:
a) Interdependencia positiva: se proporcionan apoyo, coordinan sus esfuerzos y celebran juntos su éxito. Su frase “Todos para unoy uno para todos”
b) Interacción cara a cara: se necesita de gente talentosa, que no puede hacerlo sólo. Aquí se realizan actividades centrales donde se promueve el aprendizaje significativo en donde hay que explicar problemas, discusiones, explicación, etc.
c) Valoración personal-responsabilidad: aquí se requiere de una evaluación en cuanto al esfuerzo del grupo y proporcionarretroalimentación en el ámbito individual o grupal
b) Responsabilidad individual y valoración personal
Diferencias entre el trabajo en equipo tradicional y el trabajo cooperativo
En el equipo tradicional hay un líder que generalmente coordina y motiva el grupo, se busca la suma de capacidades, habilidades y conocimientos, es decir cada integrante del equipo realiza las actividades que mejor domina. Elobjetivo está centrado en el cumplimiento de la tarea.
En el trabajo cooperativo no hay un sólo líder, todos los integrantes están comprometidos en la coordinación y motivación, el objetivo central del equipo cooperativo es que todos adquieran las mismas habilidades, conocimientos y capacidades, es decir fortalecer académicamente y afectivamente a los intrigantes.
La dinámica de grupos...
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