Grupo B

 

El estudiante adulto en la era digital. 

 
 

Curso Inicial de Socialización (Septiembre 2015). 
 
Docente​
: Casarini Stella Maris 
 
Integrantes del Grupo B ­ Aula 212 
 
Ahumada, Albano Mauricio 
Cuello, Jesús Maria Lucas 
Martire, Ariel Fernando 
Ugrotte Mariana Franca 
Vega, Vanesa Lorena 

Introducción: 
 
El   presente  trabajo  tiene  por  objeto,  expresar  el   contexto  actual relacionado  con  el  avance  de  la 
tecnología en información y comunicación en nuestra sociedad y en consecuencia,  tomar relevancia a la 
posibilidad  de  que   los  individuos  en  edades  asociadas  a  la  adultez  se  introduzcan  a  la  educación  y 
planes de aprendizaje en modo virtual. 
En un  mundo  actual donde la  abundancia  de información es  imposible  de  asimilar,  la complejidad del 
conocimiento  es  cada  vez más  grande,  los  cambios  vertiginosos en  la  sociedad  hacen que  los hábitos 
se  modifiquen  y  caduquen  rápidamente,  es   fundamental  que  las  instituciones educativas  acompañen 
sus programas curriculares con estrategias pedagógicas aplicadas a esta realidad.  
Logrando  de  esta  forma  expandir  las  posibilidades  de  estudio  en  lugares  más apartados  u  ofrecer 
mejores alternativas a los estudiantes que requieren trabajar al mismo tiempo que formarse. 
 
Parra  de  Marroquin,  (Noviembre   2008),  El estudiante adulto  en la era digital,  Apertura, Vol.  (8), pp­pp 
35­50, Recuperado de ​
http://www.redalyc.org/pdf/688/68811215003.pdf  
 

Desarrollo: 
El Desafío del Docente  
“El  docente  universitario  para  el  siglo  XXI  tiene que  estar  compenetrado  de  que  la  universidad  se 
encuentra  en  el  centro   de la  sociedad  del  conocimiento.”  (Carlos Tünnermann Bernhein:  En  el  umbral 
del siglo XXI. Desafíos para los educadores y la educación superior Unesco­Panamá, mayo 1998).  
La  globalización incorpora a  los individuos  dentro  de un universo económico, técnico y  científico común 
caracterizada  por constantes  cambios.  Resulta  evidente  que  las  tendencias  innovadoras  que 
actualmente  se   presentan  en  la  educación  superior  no  pueden  sustraerse  de  la  influencia  de  los 
fenómenos  que  más   inciden  en  su  desempeño:   la  globalización  y  la  necesidad  de  una  sociedad  de 
conocimiento. La globalización es un proceso pluridimensional, estimulado por los adelantos tecnológico 
de  la  informática y las comunicaciones. No obstante, la globalización económica y financiera arrastra las 
demás  dimensiones  y  se  caracteriza por  una asimetría en la economía global, generando una  creciente 
desigualdad en las sociedades y entre las naciones. 
Sin  embargo,  hay  que  reconocer  que  la  globalización  no  es  a  ​
per se enteramente buena  ni  mala. La 
educación  superior puede  desempeñar  un  papel  clave  en la generación  de condiciones  que permitan  
una inserción favorable. La globalización ofrece  oportunidades para los  países que  saben aprovecharla, 
en  cambio  profundiza  y  amplía  desigualdades económicas, financieras y científico tecnológicas para las 
naciones  que  sean  incapaces  de  sacarle  provecho. La  pertinencia,  calidad y  equidad  de los sistemas 
educativos,  particularmente  la  educación universitaria determina en  buena  medida,  el lugar  que  ocupa 
un  país  en  el  contexto internacional,  sin dejar  de lado la equidad ni la garantía del respeto a la dignidad 
humana y la sustentabilidad ambiental. 
La  Universidad  tiene  como  misión,  forjar una  cultura  de  responsabilidad  social, generar conocimiento y 
dotar  a sus  graduados   de  las   competencias  y  destrezas  necesarias   para   el  ejercicio  de  una  
especialidad. 
Un sistema  educativo  orientado  a  las  necesidades  del  siglo  XXI también supone que docente y  alumno 
exploren y aprendan juntos,  pero esta exploración y aprendizaje puede  revestir diferentes formas,  desde 
lo  presencial  hasta  la  más  remota.  Por  lo  cual, ...