grupos en la escuela

Este trabajo de ensayo como docente ha permitido enfocarme en la importancia de las relaciones educativas entre maestro y alumnos yentre alumnos, el lugar que puede jugar las relaciones entre iguales para el aprendizaje, la influencia del grupo en el aprendizaje y la forma de aprender los social y cómo influyen las relaciones delniño y el adulto, del maestro y el niño, en las concepcionessocial.

A lo largo de este análisis pude analizar la conceptualización de el proceso grupal, así como enfocarme en grupos operativos,coordinación de grupos, centrándolos en las relaciones de poder como maestro, como representante de la autoridad escolar y como detentador del saber, esta alternativa me permite orientar esta función ya queocupa un papel importante la de facilitador del aprendizaje, enla coordinación de un grupo cuya tarea principal es el aprendizaje.

En este sentido como docente y como estudiante soy portador deun saber cotidiano de los procesos grupales a través de experiencias entre las cuales destaca el análisis de los procesos que van configurando en la vida cotidiana del ámbito escolar.1
DESARROLLO

Esta lectura ayuda comoparte de la formación como docente, ya queimplica una serie de tema y lecturas que abarcan la conceptualización de grupos, no solo dentro del aula si no también como estudiante.

Así mismo aportagran parte de estrategias, herramientas y sobre todo aportaciones de autores quienes han perseguido este problema de des agrupación escolar en algunos casos de escuelas modernas que se han visto... D e s a r r o l l o

Para adentrarnos eneste tema es necesario saber que es un grupo, y no solo eso debemos entenderlo y razonarlo, ya que es lo que todo el mundo está expuesto a vivir en la vida diaria. Toda persona, ya debe a ver experimentado o vivido cerca de un grupo, ya sea familiar, u otro tipo, ya estuvimos expuestos a este tipo de aprendizaje grupal. ¿Pero te has dado cuenta de cuánto has progresado gracias a ello?, te haspuesto a pensar ¿cómo has utilizado tus habilidades, para socializar de u modo u otro en ese grupo? ¿Si lo has hecho bien o mal? ¿Si has mejorado o perjudicado el grupo? ¿Y cómo se identifican la mayoría de los grupos (rasgos, metas, actitudes y aptitudes, conocimientos)? Pues esto es lo que pienso yo, tu deberás sacar tus propias conclusiones o experiencia a base de tu practica, y así tal vezcoincidamos o reflexionemos acerca del grupo; claro que un grupo no es constante, siempre cambiara, ya sea que perdió la meta o la modifico de acuerdo a sus estilos de vida, cambio sus integrantes u otro tipo de situación, el grupo se verá afectado de alguna u otra forma por diversos factores, mas sin en cambio, para que un grupo pueda permanecer unido es importante el relacionarse con “confianza”. Unbuen grupo no solo toma conocimiento, sino que también está expuesto a socializar entre ellos para una mejor relación, y créanme que una buena relación entre ellos, facilitara el aprendizaje y hará menos tedioso al momento de reunirse.
En la situación grupal todos aprenden de todos y fundamentalmente de aquello que realizan en conjunto. Es una experiencia múltiple pues el individuo no sóloadquiere aprendizajes intelectuales relacionados con el objeto de conocimiento, sino que tiene la oportunidad de sostener una confrontación de sus esquemas referenciales, realizándose así dos saberes: Individual y social.
En este texto se reconoce la diferencia entre “grupo” como un hecho y “grupalidad” como proceso. Los conceptos que queremos destacar son: esquema conceptual y referencial, comoinvertido, cambio y resistencia al cambio, la tarea, momentos del grupo y la interrelación sujeto-grupo. Se trabajan directamente en la guía, este documento de trabajo da cuenta de la importancia de trabajo grupal, la consecuencia de objetivo y metas individuales, de las diversas disciplinas que han abordado los fenómenos de la grupalidad.
1.- ESQUEMA, CONCEPTUAL, REFERENCIAL Y OPERATIVO (E.C.R.O.)...