guía balora

INSTRUMENTO BALORA
VALORACIÓN DE LA GRAVEDAD DE LAS SITUACIONES DE
RIESGO Y DESAMPARO EN LOS SERVICIOS SOCIALES DE
ATENCIÓN Y PROTECCIÓN A LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA VASCA

GUÍA
Procedimiento general de intervención en situaciones de riesgo y desamparo. Momentos de aplicación del
instrumento.

Contextualización del
instrumento
(pág. 9)

Situaciones de riesgoy desamparo: Definición y niveles de gravedad
Situaciones de riesgo y
desamparo: Definición
y niveles de gravedad
(pág. 13)

Concepto de desprotección: Situaciones en que los padres y madres o personas tutoras o guardadoras (incluyendo
guardas de hecho) no ejercen o no pueden ejercer sus deberes de protección establecidos para las personas
menores de edad. Se exceptúan algunas tipologíasdonde también se incluye a otras personas que forman parte de la
unidad convivencial. Diferenciación de situaciones de no riesgo, riesgo leve, riesgo moderado, riesgo grave y
desamparo.
Componentes de la definición de la desprotección: (1) Comportamiento de los padres y madres o personas
tutoras y guardadoras, y (2) impacto actual o potencial en el niño, niña o adolescente (dañosignificativo).
Definición de daño significativo. Manifestaciones y valoración del daño psíquico.

Valoración de la gravedad de las situaciones de riesgo y desamparo:
Criterios generales y procedimiento para la valoración
Períodos de tiempo.
Niveles de gravedad,
calificación y
significado
(pág 28)
Circunstancias
particulares
(pág. 32)

Período de tiempo que ha de abarcar la valoración.Procedimiento para calificar el nivel de gravedad de cada
tipología. Procedimiento para calificar el nivel global de gravedad del caso. Valoración de otros factores:
demanda de ayuda, conciencia de problema y colaboración de la familia con la propuesta de intervención.
Consideración de otras dificultades que afectan a la familia y de situaciones de desprotección ocurridas en el
pasado.
Niños, niñas oadolescentes que pasan períodos prolongados y regulares de tiempo en diferentes núcleos
convivenciales. Prácticas culturales minoritarias. Adolescentes no emancipados legalmente que viven de forma
independiente.

Procedimiento para la
recogida de
información
(pág. 33)
Servicios implicados y
recursos necesarios
(pág 36)
Elaboración de informe
(pág. 37)

Áreas a recabar información.Valoración de aspectos afectivo-relacionales y de la afectación del desarrollo
psíquico (emocional, social y cognitivo) del niño, niña o adolescente: importancia y procedimiento a seguir.
Fuentes de información a consultar. Actuación a seguir cuando no es posible recoger información
suficientemente completa.

Derivación de casos
entre servicios en
función de los
resultados de la
valoración(pág. 38)

Momentos en que puede producirse la derivación. Servicios responsables de llevar a cabo la valoración de la
gravedad. Actuación en situaciones de urgencia. Condiciones y procedimiento para la derivación de casos de
Servicios Sociales Municipales a Territoriales; actuación en casos de sospecha. Condiciones y procedimiento
para la derivación de casos de Servicios SocialesTerritoriales a Municipales; condiciones para la constatación de
una disminución del nivel de gravedad de la desprotección. Actuación a seguir cuando existen discrepancias.
Actuación a seguir con niños, niñas y adolescentes en la familia afectados por situaciones de diferente nivel de
gravedad.
Líneas generales del diseño y ejecución del plan de intervención

Intervención posterior
(pág. 42)Profesionales y servicios implicados en la valoración

Contenido general del informe de valoración. Utilización de la hoja-resumen del instrumento.

Instrumento
Tipos de situaciones de desprotección (pág. 44). Listado general

Maltrato físico (pág. 46)
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Aspectos a considerar para valorar la gravedad: Lesiones o daño físico que el comportamiento del padre, madre o personas que ejercen...