Guía centena de mil

Matemáticas

unidad 8

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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA GUÍA 1: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NÚMEROS DE 4 CIFRAS.
Solicite a los niños y niñas que vayan diciendo cómo se han ido formando los números ya anotados y cómo se llaman. Luego, que escriban los que faltan y digan sus nombres. Si dispone de “tarjetas numeradas” con múltiplos de 1.000, con múltiplos de 100, conmúltiplos de 10 y los dígitos, pida a sus estudiantes que las utilicen para ir formando los números del 1.000 al 9.999 y que paralelamente vayan diciendo sus nombres.

GUÍA 2: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NÚMEROS DE 4 CIFRAS
En el ejercicio A se espera que los estudiantes puedan identificar números de 4 cifras y no los confundan con otros números que corresponden a errores que muchas veces cometen losestudiantes. En el ejercicio B deben escribir los números indicados y observar que en cada uno de ellos los dígitos empleados son los mismos, sólo se ha cambiado la posición de algunos de ellos. Se sugiere finalizar esta guía haciendo un pequeño dictado de los números del 1.000 al 9.999.

GUÍA 3: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NÚMEROS DE 5 CIFRAS.
Antes de iniciar el trabajo con esta guía sesugiere repasar la lectura y escritura de números de 5 cifras terminados en 3 ceros. Luego trabaje con esta guía poniendo el énfasis en el hecho de que en el lugar de los ceros se colocarán número de 1, 2 o 3 cifras que ya se conocen. En cada caso solicite a los estudiantes que digan el nombre de los números anotados y recalque la relación directa que existe entre estos nombres y la escritura delos números DEL 10.000 al 99.999.

GUÍA 4: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NÚMEROS DE 5 CIFRAS
En el ejercicio A se espera que los estudiantes puedan identificar números de 5 cifras y no los confundan con otros números que corresponden a errores que muchas veces cometen los estudiantes. En el ejercicio B deben escribir los números indicados y observar que en cada uno de ellos los dígitos empleadosson los mismos, sólo se ha cambiado la posición de algunos de ellos. Se sugiere finalizar esta guía haciendo un pequeño dictado de los números del 10.000 al 99.999.

GUÍA 5: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NÚMEROS DE 6 CIFRAS.
Antes de iniciar el trabajo con esta guía se sugiere repasar la lectura y escritura de números de 6 cifras terminados en 3 ceros. Luego trabaje con esta guía poniendo elénfasis en el hecho de que en el lugar de los ceros se colocarán número de 1, 2 o 3 cifras que ya se conocen. En cada caso solicite a los estudiantes que digan el nombre de los números anotados y recalque la relación directa que existe entre estos nombres y la escritura de los números.

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GUÍA 6:IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NÚMEROS DE 6 CIFRAS
En el ejercicio A se espera que los estudiantes puedan identificar números de 6 cifras y no los confundan con otros números que corresponden a errores que muchas veces cometen los estudiantes. En el ejercicio B deben escribir los números indicados y observar que en cada uno de ellos los dígitos empleados son los mismos, sólo se ha cambiado la posición dealgunos de ellos. Se sugiere finalizar esta guía haciendo un pequeño dictado de los números del 100.000 al 999.999.

GUÍA 7: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NÚMEROS DE LA FAMILIA DE LOS MILES
En esta guía se plantean actividades semejantes a las anteriores sólo que orientadas a repasar la lectura y escritura de números de 4, 5 y 6 cifras. Solicite a los estudiantes que revisen las respuestas dadas encada caso de modo que puedan corregir posibles errores.

GUÍA 8: COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN ADITIVA
Estas actividades de composición y descomposición aditiva de los números de 4, 5 y 6 cifras están orientadas tanto a repasar estos conceptos como a reforzar la composición de los números en estudio, de tal manera que se recomienda establecer dicha conexión. Complemente esta actividad con...