Guía Evaluacion

Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica

Guía Metodológica de Evaluación de
los Aprendizajes en Educación
Superior Tecnológica

1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTRO DE EDUCACIÓN
JOSÉ ANTONIO CHANG ESCOBEDO
VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
IDEL ALFONSO VEXLER TALLEDO
VICEMINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
VÍCTOR RAÚL DÍAZ CHÁVEZSECRETARIO GENERAL
ASABEDO FERNÁNDEZ CARRETERO
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL
MANUEL ALEJANDRO SOLÍS GÓMEZ

Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica

DIRECTOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA
FRANCISCO ARMANDO QUISPE FREYRE

2

EQUIPO TÉCNICO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
JULIOEUFEMIO CRUZ ESCALANTE (Coordinador)
BILLIE FRANCISCA DEL PINO RIVAS
DIKXON ANGEL LUQUE TICONA
ENRIQUE CLARO SALINAS PINTO
JOEL MARTÍN VISURRAGA AGÜERO

Primera edición
Abril del 2009
Tiraje: 1000 ejemplares

Calle del Comercio, primera cuadra s/n - San Borja
(Espalda del Museo de la Nación)
Teléfono: (051) 01-615 5800/anexo 1218
Dirección Electrónica: http://destp.minedu.gob.pe
Hechoel Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú
N. 2009-05739
Impreso en: IMPRESOS Y SISTEMAS, (Av. Ignacio Merino 2585-Lima 14)

“Si sabes poco, aprende. Si sabes mucho, enseña”.
Compartir nuestros conocimientos es el principio de la solidaridad.
Aprender más, buscar uno mismo más conocimientos.
Conversar y discutir sobre lo aprendido.
Esos son esfuerzos que te harán mejor, te daránseguridad y confianza. Y permitirán tu éxito en la vida.
Recuerda que en cada niño hay un genio por descubrir.
No dejes que el tuyo permanezca dormido.
Es tu deber y tu victoria.

Alan García Pérez

Presidente de la República del Perú

Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en Educación Superior Tecnológica

Con afecto,

3

4

Guía Metodológica de Evaluación de losAprendizajes en Educación Superior Tecnológica

Indice
PRESENTACIÓN

7

1. MARCO TEÓRICO

8

1.1

Bases para la conceptualización de la evaluación

8

1.2

Concepto de evaluación

15

1.3

Objetos de la evaluación

17

1.4

Características de la evaluación

18

1.5

Funciones de la evaluación

19

1.6

Clasificación de la evaluación

21

1.7

Lametacognición y su relación con el proceso de evaluación

24

1.8

La naturaleza de la evaluación como “empowerment”

25

1.9

Etapas de la evaluación

27

1.10 La dimensión ética de la evaluación
2. TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

28
30

Conceptos de técnicas e instrumentos de evaluación

30

2.2

Descripción de las técnicas de evaluación

31

2.3Condiciones de los instrumentos de evaluación

35

a) Condiciones prácticas

35

b) Condiciones técnicas

35

Tipos de instrumentos de evaluación

36

a) Instrumentos para evaluar conocimientos

36

b) Instrumentos para evaluar habilidades y destrezas

37

c) Instrumentos para evaluar actitudes

43

Escalas de calificación

52

2.4

2.5

3. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS PARAGESTIÓN DE LA EVALUACIÓN

53

4. INFORMES

55

4.1

Informe técnico pedagógico

55

4.2

Informe de seguimiento

55

4.3

Boleta académica

55

5. PAUTAS SUGERIDAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

57

6. ANEXOS

64

6.1

Instrumentos de interrogatorio

64

6.2

Instrumentos de resolución de problemas

66

6.3

Instrumentos de solicitud deproblemas

70

6.4

Instrumentos de observación

73

7. BIBLIOGRAFÍA

79

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2.1

5

6

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Presentación
En las últimas décadas el concepto de evaluación ha sufrido una transformación significativa en el...