Guía Para La Elaboración Del Proyecto Educativo Integral Comunitario

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MUNICIPIO ESCOLAR Nº8 OBISPOS
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Y DE FORMACIÓN PERMANENTE.











ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PEIC

















Lcdo. Gilbert Pérez

Coord. Formación Permanente.JUSTIFICACIÓN





A lo largo de las experiencias y análisis de las situaciones dadas en relación a la elaboración del PEIC dentro de las instituciones del municipio y de las diversas divergencias y dudas surgidas, se hace necesario el planteamiento de la elaboración de esta guía, el cual no busca someter a un pensamiento único el abordaje de la elaboración de este mecanismo de planificación,sino se presenta como una herramienta de apoyo para los supervisores, directores, coordinadores pedagógicos y docentes en general, de manera tal que el trabajo realizado sea día a día encaminado hacia la excelencia, el cual se traduce en calidad educativa para todos los actores del sistema.













































PROYECTOEDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P. E. I. C.


Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en estrecha vinculación del plantel con el proceso de participación ciudadana que se está gestando en el país.

El Proyecto Educativo Integral Comunitario se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan lasnecesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.

Esto se logra a través del intercambio de saberes entre el personal de la escuela, alumnos, alumnas, padres, madres, representantes y comunidad en general con el fin de generarestrategias que surjan de todos los agentes involucrados en el marco de la corresponsabilidad y cooperación, creando espacios de discusión con una visión de equipo, donde todos y todas aportan y reciben información en aras de lograr consensos para el diseño, ejecución y evaluación de las acciones propuestas.

El PEIC gestiona acciones que propicien las transformaciones requeridas paraconvertirse en UNA ESCUELA como espacio:

a) Para la vivencia de los derechos humanos y construcción de la paz.

b) De la comunidad y participación ciudadana.

c) Para la producción

d) Para el mantenimiento y protección ambiental.

e) Para la creatividad.

f) De salud integral y calidad de vida.

g) Para la innovacion pedagógica.

h) Para la formación de unaconciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa

i) Para las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C).

j) Para la diversidad y la interculturalidad.









ELEMENTOS DEL PEIC

1) PORTADA: Membrete, Título del PEIC, Fecha.

2) INTRODUCCIÓN: Relevancia del tema,Propósito; ¿Qué? ¿Quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Para qué? Estructura del Proyecto.

3) INDICE

4) JUSTIFICACIÓN

5) DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

6) META Y FINALIDADES.

7) FASE I: DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

7.1) Del plantel

a) Identificación del plantel: Nombre del plantel, niveles y modalidades en que trabaja, dirección, nombre del director,código administrativo, código DEA, código estadístico, correo electrónico, Teléfono, Misión, visión y valores institucionales, reseña histórica, organigrama.

Visión: La Visión describe la situación futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y del entorno, el horizonte de la acción educativa en unidad y diversidad en concordancia con la construcción Política Educativa....