Guía 1

UNIDAD 1: La Edad Moderna, Humanismo y Renacimiento
Nivel de dificultad:

Duración en días: 16

Estándares de aprendizaje evaluables
 Distingue diferentes modos de periodización histórica (EdadModerna,
Renacimiento, Barroco, Absolutismo).
 Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a
partir de diferente tipo de fuentes históricas.
 Conoce obras y legado deartistas, humanistas y científicos de la época.
Punto de partida y punto de llegada
Hasta esta época se comía con las manos. En el S.XVI, Catalina de Medici puso de
moda el uso del tenedor en la cortefrancesa, pero su difusión fue lenta. En el caso de
España, por ejemplo, no generalizó hasta después de la Edad Moderna.
No era aconsejable bañarse o lavarse porque se creía que el agua favorecía lacontracción de enfermedades. Además, algunos consideraban que el acto de lavarse era
impuro desde el punto de vista religioso. Se practicó la limpieza “en seco”, es decir, el
lavado solo de la ropa. Elmal olor se neutralizaba, de alguna forma, con perfumes.
La mujer en la Edad Moderna estaba discriminada con respecto al hombre. Su
principal función era la de tener hijos. Pocos de ellos sobrevivíanporque la mortalidad
infantil era muy elevada.
¿Cómo te imaginas que era la vida en las ciudades durante la Edad Moderna? ¿Sabes
cuándo empezó la edad Moderna? ¿Y cuándo terminó?
Recolección y procesode información
Lee los tema del libro de SM que llevan
por título,
“Transformaciones
económicas
y
sociales
(p.156-157),
Actividades
Transformaciones políticas (p.158), El Humanismo (p.176-177), elrecomendada
Renacimiento (p.178-179), El Quattrocento (p.180), El Cinquecento
s
(p.182)” subraya las ideas más importantes y busca en la RAE las
palabras de las que no conozcas su significado.
Recursoshttp://online.oupe.es/OXED/flippingbook/inicia/ESO/01901689%20recomendado %20ESO%20Geograf%C3%ADa%20e%20Historia/Flippingbook/alum
s
no_geo_eso/#86/z
Desarrollo de la habilidad
Realiza en tu cuaderno...