GUIA 1 NUEVA HISTORIARTE

GUÍA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº. 1
IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA:

Diseño publicitario
SEMESTRE :___1____ TRIMESTRE: ____1_____
ASIGNATURA:

HISTORIA DEL ARTE
Metodología Educativa:

Presencial: X Distancia: Mod. Virtual:
TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
UNIDAD 1.
El arte en la Prehistoria.
Arte antiguo.

Total de Horas: 32 horas (2 semanales)
HorasPresenciales: 8hs. (2 horas semanales)
Horas de Trabajo Independiente:16 (4 horas semanales)
IMPORTANTE: LO INDICADO ES QUE EL TOTAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE, SEGÚN EL MICROCURRÍCULO, TENGAN UN PESO O CANTIDAD DE HORAS SEGÚN SU COMPLEJIDAD PARA DISTRIBUIRLAS Y PODER TOTALIZAR EL SEMESTRE.

1. PRESENTACIÓN: (Contiene una descripción corta y concreta del contenido de la unidad, responde a las siguientespreguntas: ¿qué se va aprender? ¿Cómo se va aprender? y ¿para qué se aprende en función personal y de la proyección social según el PPA?)

En esta primera guía de aprendizaje, equivalente a un primer nivel de conocimiento en HISTORIA DEL ARTE, el estudiante tendrá la oportunidad de desarrollar habilidades y destrezas en el manejo del arte, investigando la historia para aplicar luego esteconocimiento en el diseño de piezas publicitarias.

2. COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: (Referido con la competencia de la unidad de aprendizaje según el cuadro matriz de
competencias y el Microcurrículo)
Identificar la estructura visual de cualquier imagen a partir del análisis de las obras de arte de los periodos comprendidos entre la prehistoria hasta el presente
Reconocer losaxiomas que establecen las bases del diseño, desde las manifestaciones artísticas.
Identificar la incidencia de los movimientos artísticos en diferentes manifestaciones del arte y/o el diseño, a lo largo de la línea histórica contemplada en el curso.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: (Referida en el Microcurrículo)
Reconocer y establecer las bases del diseño, desde las manifestaciones artísticasidentificando cualquier imagen, analizando obras de arte, además de identificar movimientos artísticos, desde la prehistoria hasta el arte contemporáneo, investigando y analizando materiales y técnicas.

4. INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE(equivalentes a los resultados de aprendizaje y escritos en tercera persona como comportamientos o desempeños a observar en el estudiante:define,(sabe-saber) realiza (saber-hacer) asume (saber-ser)
SABER-SABER
(Conceptos, teorías, principios, leyes, datos, )
SABER-HACER
(Habilidades mentales o procedimientos cognitivos y destrezas motrices)
SABER-SER
(Actitudes – comportamientos- valores)
Comprende los multiples aspectos de la historia del arte universal: técnicos, estéticos y conceptuales.

Identifica y define cohesión yorganizaciòn dentro de la estructura del diseño.

Identifica, desarrolla y describe los procesos creativos del arte.

Conoce los terminos tecnicos siglas y vocabulario usados en el arte del diseño.
Elaboras conceptos propios, analizando la historia del arte.





Selecciona la información y la estructura dentro del tiempo e
Identifica textos teniendo en cuenta las fases historicas.

Ubica tendencias ycorrientes artisticas y las ordena de forma cronologica.

Representa el contenido de un texto ilustrando segùn el espacio tiempo.

Argumenta tomando postura frente a lo leido.

Maneja tecnicas artisticas.
Usa correctamente la luz y el color.

Usa de forma creativa los avances tecnológicos que aplican a la asignatura.
Usa lenguaje tècnico integrado al arte del diseño.
Cita en sus escritos las fuentesconsultadas respetando así los derechos de autor.

Muestra gusto, iniciativa y autonomia por la investigaciòn historica del arte.
Respeta los diferentes estilos de expresión y creatividad desarrollados en el proceso de formación.

Desarrolla actitudes criticas constructivas para promover avances en su equipo de trabajo.
Asume con responsabilidad los compromisos asignados en aula, fortaleciendo...