guia analisis de casos
Páginas: 6 (1321 palabras)
Publicado: 16 de diciembre de 2015
ANTECEDENTES
Diseños de Caso Único
Corresponden a los denominados «diseños experimentalesde caso único» o experimentos con N = 1. En términos generalespuede decirse que representan un importante perfeccionamientoen relación con los estudios de casos. El estudiointensivo del sujeto individual llevado a cabo por autorescomo M. B. Shapiro, J. B. Chassan y G. W. Allport tuvo gran influenciasobre el desarrollo de los diseños de caso único.Shapiro señaló que el estudio con un único sujeto podíallevarse a cabo en el ámbito clínico y psiquiátrico, señalandoque deberían hacerse en condiciones de control experimental,replicación y mediante la aplicación de una metodologíade medidas repetidas. El desarrollo actual de este tipo dediseños se debe en gran medida a los avances conceptualesymetodológicos ocurridos en la psicología básica experimental(análisis experimental de la conducta). Fijando sus raícesen el análisis experimental de la conducta, y por tanto en elcondicionamiento operante, el auge definitivo de los diseñosde caso único, con la consecuente aplicación de unametodología experimental al caso clínico, no se produjo hastaque los métodos de observación directa de laconductaganaron la batalla al cuasi-historiográfico método clínicotradicional con el progreso de la modificación de conductay su imposición como método psicológico alternativo parael tratamiento de los trastornos psicológicos.
Estudio de Casos
El estudio de casos (nos referimos a casos clínicos, yaque puede haber estudios de casos de otras modalidadescomo los que se dan en psicología evolutiva yeducación) secaracterizan por implicar un estudio intensivo del sujeto ypor basarse en la historia clínica del mismo (es decir, enaspectos histórico-biográficos). León y Montero (1993),definen el «estudio de un caso» como la narración de suevolución, asociada a sucesivas intervenciones del terapeuta.
Dentro del caso suelen aparecer interrogantes planteadospor el narrador, y exploraciones en busca deinformaciónque permitan contestar a las preguntas, en un proceso iterativoque trata de comprender la génesis y evolución del caso(p. 228). El estudio de casos, al no tener ningún tipo decontrol, no permite establecer relaciones ni generalizaciones.
Sin embargo, puede aportar algún tipo de informaciónpara que surjan hipótesis, o se revisen conocimientos ya establecidos.
En este sentido, Bellack yHersen (1980) proponentres tipos de investigación de estudios de caso:
1. Estudio de caso no terapéutico. Sería meramente descriptivo y estaría basado en biografías.
2. Estudio de caso de diagnóstico/evaluación. Consisteen un estudio descriptivo, que contaría con instrumentospsicométricos para llevar a cabo el diagnóstico y la descripción de la conducta.
3. Estudio de caso de intervención oterapéutico, según elcual el investigador, una vez que se ha interesado por un desordende conducta, describe el curso natural de dicho trastorno o desarrolla una intervención para tratar el problema.
En este último se basa la presente guía de metodológica para el estudio de caso clínico.
Del análisis de casos:
Para esta opción de titulación,el estudiante desarrollaráel análisis de caso encualquiera de las áreas de rotación existentes, por las cuales esté realizando la práctica pre-profesionales en el último año. En el caso de la modalidad semestral, se desarrollará en el noveno y décimo semestres.
Los estudiantes, conocedores de las prioridades de la comunidad en general, como eje rector y a través de las políticas del Plan Nacional de Buen Vivir, escogerán un usuario con una patologíarelevante, para ejecutar el Análisis de casoen un plazo máximo de tres meses.
Se deberá cumplir con las siguientes especificaciones:
1. Solicitar al usuario autorización para el desarrollo del estudio a través de la firma del consentimiento informado con fines educativos.
2. La Dirección de Carrera y la Coordinadora de las Prácticas pre-profesionales, asignarán un tutor/ profesor quien...
ANTECEDENTES
Diseños de Caso Único
Corresponden a los denominados «diseños experimentalesde caso único» o experimentos con N = 1. En términos generalespuede decirse que representan un importante perfeccionamientoen relación con los estudios de casos. El estudiointensivo del sujeto individual llevado a cabo por autorescomo M. B. Shapiro, J. B. Chassan y G. W. Allport tuvo gran influenciasobre el desarrollo de los diseños de caso único.Shapiro señaló que el estudio con un único sujeto podíallevarse a cabo en el ámbito clínico y psiquiátrico, señalandoque deberían hacerse en condiciones de control experimental,replicación y mediante la aplicación de una metodologíade medidas repetidas. El desarrollo actual de este tipo dediseños se debe en gran medida a los avances conceptualesymetodológicos ocurridos en la psicología básica experimental(análisis experimental de la conducta). Fijando sus raícesen el análisis experimental de la conducta, y por tanto en elcondicionamiento operante, el auge definitivo de los diseñosde caso único, con la consecuente aplicación de unametodología experimental al caso clínico, no se produjo hastaque los métodos de observación directa de laconductaganaron la batalla al cuasi-historiográfico método clínicotradicional con el progreso de la modificación de conductay su imposición como método psicológico alternativo parael tratamiento de los trastornos psicológicos.
Estudio de Casos
El estudio de casos (nos referimos a casos clínicos, yaque puede haber estudios de casos de otras modalidadescomo los que se dan en psicología evolutiva yeducación) secaracterizan por implicar un estudio intensivo del sujeto ypor basarse en la historia clínica del mismo (es decir, enaspectos histórico-biográficos). León y Montero (1993),definen el «estudio de un caso» como la narración de suevolución, asociada a sucesivas intervenciones del terapeuta.
Dentro del caso suelen aparecer interrogantes planteadospor el narrador, y exploraciones en busca deinformaciónque permitan contestar a las preguntas, en un proceso iterativoque trata de comprender la génesis y evolución del caso(p. 228). El estudio de casos, al no tener ningún tipo decontrol, no permite establecer relaciones ni generalizaciones.
Sin embargo, puede aportar algún tipo de informaciónpara que surjan hipótesis, o se revisen conocimientos ya establecidos.
En este sentido, Bellack yHersen (1980) proponentres tipos de investigación de estudios de caso:
1. Estudio de caso no terapéutico. Sería meramente descriptivo y estaría basado en biografías.
2. Estudio de caso de diagnóstico/evaluación. Consisteen un estudio descriptivo, que contaría con instrumentospsicométricos para llevar a cabo el diagnóstico y la descripción de la conducta.
3. Estudio de caso de intervención oterapéutico, según elcual el investigador, una vez que se ha interesado por un desordende conducta, describe el curso natural de dicho trastorno o desarrolla una intervención para tratar el problema.
En este último se basa la presente guía de metodológica para el estudio de caso clínico.
Del análisis de casos:
Para esta opción de titulación,el estudiante desarrollaráel análisis de caso encualquiera de las áreas de rotación existentes, por las cuales esté realizando la práctica pre-profesionales en el último año. En el caso de la modalidad semestral, se desarrollará en el noveno y décimo semestres.
Los estudiantes, conocedores de las prioridades de la comunidad en general, como eje rector y a través de las políticas del Plan Nacional de Buen Vivir, escogerán un usuario con una patologíarelevante, para ejecutar el Análisis de casoen un plazo máximo de tres meses.
Se deberá cumplir con las siguientes especificaciones:
1. Solicitar al usuario autorización para el desarrollo del estudio a través de la firma del consentimiento informado con fines educativos.
2. La Dirección de Carrera y la Coordinadora de las Prácticas pre-profesionales, asignarán un tutor/ profesor quien...
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