gUIA DE ACTIVIADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Nombre programa: Psicología
Curso: Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vélez

Guía de Actividades
Curso Inteligencia y creatividad 401509
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Fase III
Peso Evaluativo: 175 puntos
Tipo de Actividad: Individual y grupalObjetivo general de la actividad: Que el estudiante indague, conozca y aprenda
sobre la Creatividad, su evolución y su desarrollo.
Actividades a Realizar
El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarán las
lecturas de manera individual sobre la Unidad 2, Creatividad y en la segunda se
utilizará el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccióncolectiva.
A manera de ejercicio práctico se proponen las siguientes actividades dirigidas a
tratar de identificar la creatividad sobre casos reales:
Actividad No. 1:


Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento

Tipos

Características

Ventajas

Pensamiento
Convergente
Pensamiento
divergente

1

Desventajas

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Nombre programa: Psicología
Curso: Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vélez

Pensamiento
Lateral

Actividad No. 2


Hacer un cuadro comparativo entre las Escuelas Psicológicas y sus enfoques
en la Creatividad.

Escuela psicológica



Enfoque en la creatividad

Relación entre Creatividad eInteligencia

Inteligencia

Creatividad

Actividad No. 3:


Identifiquen una o más personas de su comunidad que en algún momento
hayan desarrollado una solución creativa frente a un problema cotidiano como
por ejemplo para transportar cosas, crear o innovar diseñando algún producto,
promocionar sus productos, llamar la atención de los demás, salir de un apuro
o una emergencia.

Describan con detalles en qué consistió la acción creativa y analicen la
creatividad de la persona elegida a la luz de la teoría y las características o
atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez,

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Nombre programa: Psicología
Curso:Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vélez

inconformismo). Indiquen además por qué se considera que tales soluciones
son creativas y qué beneficios para él o ella o para la comunidad se derivan de
ésas acciones individuales o colectivas. Identificando las características o
atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez,
inconformismo) indicandode qué manera se aplica cada concepto.

Solución Creativa
Originalidad
Características
o Atributos de
la Creatividad

Flexibilidad
Sensibilidad
Fluidez
Inconformismo

Porque son creativas las
soluciones
Beneficio de las soluciones
creativas

Actividad 4:


Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo
identificara un problema crucial que se estépresentando en la comunidad.



El grupo diseñara una entrevista entre todos, cada integrante del grupo
diseñara una pregunta, o sea, en total serán 5 preguntas, es importante que

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Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Nombre programa: Psicología
Curso: Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vélezel diseño de estas preguntas estén acordes y se tome en cuenta la creatividad
para su diseño.
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5



Aplicara la encuesta a 5 personas cercanas indagando cual puede ser la
solución o soluciones, de la dificultad que se esté presentando en la
comunidad, para un total de 25 entrevistas por grupo.



Luego clasificaran las...