guia de actividades - la leyenda del bicho colorado
Páginas: 44 (10885 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2013
Leer y escuchar leer novelas
·2·
Ministerio de Educación GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Leer y escuchar
leer novelas
Una actividad habitual en primer ciclo
Seguir la obra de un autor
La leyenda
del bicho colorado
de Gustavo Roldán
·3·
Leer y escuchar leer novelas
·4·
Ministerio de Educación GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Índice
07Presentación
09 Leer novelas en primer ciclo
09 Actividad habitual de lectura de la novela La leyenda del bicho
colorado de Gustavo Roldán
Organización de la clase: tiempo y modalidades
de lectura
Presentación de la novela y del autor
El docente lee la novela y se abre un espacio
de intercambio
14 Situaciones de escritura en torno a la lectura literaria
16 Seguir la obra de unautor: a propósito de Gustavo Roldán
27 Sugerencias de novelas para leer como una actividad
habitual en primer ciclo
28 Documentos consultados
29 Apéndice
Biografías de Gustavo Roldán
·5·
Leer y escuchar leer novelas
·6·
Ministerio de Educación GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Presentación
Se desarrolla en este documento una secuencia de lectura
de novela paraprimer ciclo de la escuela primaria como una
actividad habitual en Prácticas del Lenguaje.
Especialmente, se desarrolla la situación con la lectura de una
novela en particular: La leyenda del bicho colorado del escritor
argentino Gustavo Roldán.
Asimismo, para continuar el trabajo de lectura y escritura
iniciado con la novela, se propone el seguimiento de otras obras
del autor.
En el texto,se señalan otros documentos curriculares que se
pueden consultar para planificar estas situaciones con otras
obras. Al final del documento se sugieren posibles novelas para
leer con los alumnos en primer ciclo.
·7·
Leer y escuchar leer novelas
·8·
Ministerio de Educación GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Leer novelas
en primer ciclo
A lo largo de toda su escolaridad,los niños pueden acceder a la lectura de novelas a través de la voz del docente:
“Esta experiencia de lectura, que es muy diferente de la del cuento,
permite que los niños aprendan una práctica lectora y quehaceres
específicos, como reconstruir el hilo argumental de lo ya leído para
poder continuar la lectura.” (DC para la Educación Inicial, niños de 4 y 5 años,
Prácticas del Lenguaje, p.334.)
En el primer ciclo, las situaciones de lectura de novelas se caracterizan fundamentalmente por la mediación del docente
que presta su voz para que los niños accedan a un texto extenso y complejo y que selecciona títulos y autores destinados al público infantil1.
La lectura de novelas se puede desarrollar como una actividad habitual, es decir, como una modalidad de organización
deltrabajo didáctico, cuya frecuencia permite familiarizar a los niños con un determinado género y que se sostiene a lo
largo de un período de tiempo determinado2.
Es responsabilidad de la escuela ofrecer un repertorio de títulos y autores de novelas que acompañen a los alumnos en
cada grado y contribuyan a conformar un lector asiduo del género. Esta continuidad en la práctica de lectura de novelas,–ya sea porque las escuchan leer o las leen por sí mismos– puede resultar propicia para el logro de la autonomía de los
alumnos como lectores literarios, quienes pasan de escuchar leer a leer por sí mismos y de leer novelas elegidas por el
docente a seleccionar según sus propias preferencias (autor, temática, género, etc.).
Actividad habitual de lectura de la novela
La leyenda del bicho coloradode Gustavo Roldán
En este apartado se desarrolla una propuesta de lectura de la novela de Gustavo Roldán: La leyenda del bicho colorado.
Si bien, la lectura de esta novela podría desarrollarse en cualquier grado del primer ciclo, algunas de las actividades de
escritura propuestas son más pertinentes para alumnos de 2.do o 3.er grado.
...Como las antiguas y modernas historias de viajes, en...
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Leer y escuchar
leer novelas
Una actividad habitual en primer ciclo
Seguir la obra de un autor
La leyenda
del bicho colorado
de Gustavo Roldán
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Ministerio de Educación GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Índice
07Presentación
09 Leer novelas en primer ciclo
09 Actividad habitual de lectura de la novela La leyenda del bicho
colorado de Gustavo Roldán
Organización de la clase: tiempo y modalidades
de lectura
Presentación de la novela y del autor
El docente lee la novela y se abre un espacio
de intercambio
14 Situaciones de escritura en torno a la lectura literaria
16 Seguir la obra de unautor: a propósito de Gustavo Roldán
27 Sugerencias de novelas para leer como una actividad
habitual en primer ciclo
28 Documentos consultados
29 Apéndice
Biografías de Gustavo Roldán
·5·
Leer y escuchar leer novelas
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Ministerio de Educación GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Presentación
Se desarrolla en este documento una secuencia de lectura
de novela paraprimer ciclo de la escuela primaria como una
actividad habitual en Prácticas del Lenguaje.
Especialmente, se desarrolla la situación con la lectura de una
novela en particular: La leyenda del bicho colorado del escritor
argentino Gustavo Roldán.
Asimismo, para continuar el trabajo de lectura y escritura
iniciado con la novela, se propone el seguimiento de otras obras
del autor.
En el texto,se señalan otros documentos curriculares que se
pueden consultar para planificar estas situaciones con otras
obras. Al final del documento se sugieren posibles novelas para
leer con los alumnos en primer ciclo.
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Leer y escuchar leer novelas
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Leer novelas
en primer ciclo
A lo largo de toda su escolaridad,los niños pueden acceder a la lectura de novelas a través de la voz del docente:
“Esta experiencia de lectura, que es muy diferente de la del cuento,
permite que los niños aprendan una práctica lectora y quehaceres
específicos, como reconstruir el hilo argumental de lo ya leído para
poder continuar la lectura.” (DC para la Educación Inicial, niños de 4 y 5 años,
Prácticas del Lenguaje, p.334.)
En el primer ciclo, las situaciones de lectura de novelas se caracterizan fundamentalmente por la mediación del docente
que presta su voz para que los niños accedan a un texto extenso y complejo y que selecciona títulos y autores destinados al público infantil1.
La lectura de novelas se puede desarrollar como una actividad habitual, es decir, como una modalidad de organización
deltrabajo didáctico, cuya frecuencia permite familiarizar a los niños con un determinado género y que se sostiene a lo
largo de un período de tiempo determinado2.
Es responsabilidad de la escuela ofrecer un repertorio de títulos y autores de novelas que acompañen a los alumnos en
cada grado y contribuyan a conformar un lector asiduo del género. Esta continuidad en la práctica de lectura de novelas,–ya sea porque las escuchan leer o las leen por sí mismos– puede resultar propicia para el logro de la autonomía de los
alumnos como lectores literarios, quienes pasan de escuchar leer a leer por sí mismos y de leer novelas elegidas por el
docente a seleccionar según sus propias preferencias (autor, temática, género, etc.).
Actividad habitual de lectura de la novela
La leyenda del bicho coloradode Gustavo Roldán
En este apartado se desarrolla una propuesta de lectura de la novela de Gustavo Roldán: La leyenda del bicho colorado.
Si bien, la lectura de esta novela podría desarrollarse en cualquier grado del primer ciclo, algunas de las actividades de
escritura propuestas son más pertinentes para alumnos de 2.do o 3.er grado.
...Como las antiguas y modernas historias de viajes, en...
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