Guia de aprendizaje

Universidad Autónoma de Nuevo León
Escuela Industrial Y Preparatoria Técnica ‘’Álvaro Obregón’’





MATEMATICAS.





Nombre: Anahi Daniela Duran Garcia

Matricula: 1664520

Profe: Ing. Francisco Javir Garcia Diaz

Aula: 130

Grupo:204



07/02/2014


Actividades De aprendizaje.

ActividadDiagnostica
1.De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan conceptos.
A) ¿Qué es un polinomio?

B) ¿Còmo identificas un polinomio de segundo grado?

C) ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática?

D) ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática?

E)¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática?

F) ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas?

2. Al concluir la plenaria, elabora el documento en el que incluyas las respuestas alas preguntas planteadas y las conclusiones de la plenaria.






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Actividad De Adquisición Del Conocimiento

1.Con ayuda de tu maestro forma equipos de trabajo y con base en la lectura de la etapa 1 detu libro matemáticas 2 identifica las características de las diferentes formas de una ecuación cuadrática y completa la siguiente tabla. Ejemplifica cada una de ellas.

Forma de la ecuación cuadrática en una variable.
Características
Ejemplos

Ecuación cuadrática completa.



Ecuación con un trinomio cuadrado perfecto en uno de sus miembros.


Ecuación cuadrática incompleta pura.Ecuación cuadrática incompleta mixta.



Actividad De Organización y Jerarquización.

1.En sesión plenaria responde a las siguientes preguntas.
A) ¿Cómo se define el valor absoluto de un numero n; es decir, como se define |n| ?

B) ¿ A que es igual la expresión ?
Por ejemplo =___________

C) A que es igual la expresión ?Por ejemplo =__________

D) ¿Qué tipo de ecuaciones cuadráticas puedes resolver mediante la conclusión de la expresión anterior? Menciona dos ejemplos.


E)¿Las ecuaciones con trinomios cuadrados perfectos se podrán resolver mediante la aplicación del valor absoluto? Describe dos ejemplos.


F) Cualquier ecuación cuadrática ¿se puede expresar como un binomio alcuadrado? ¿Cómo se llama la técnica para poder realizar esto? Describe dos ejemplos.


G) ¿Cuál es la fórmula general que permite obtener las soluciones de una ecuación cuadrática en una variable?

¿Qué condiciones debe de reunir la ecuación cuadrática que se va a resolver para poder aplicar la fórmula general? Describe dos ejemplos.


H) ¿Qué es el discriminante?

¿Cómo se obtiene su valor?¿Por qué se le llama discriminante?


I)¿Cómo puedes saber si una ecuación cuadrática puede ser resuelta por factorización usando el valor discriminante?
Actividad De Aplicación

1.Identifica el método de resolución para cada ecuación y en binas resuélvelo.
2. Expresa tus razones del método que facilito la resolución de la ecuación.


3. Algunas parejas presentan frente al grupo lasolución de un ejercicio, a fin de proceder a la discusión de los resultados.
4. Una ves que recibas retroalimentación, corrige los ejercicios con errores y agrega una reflexión personal a tu documento, guárdalo en tu portafolio personal.


Actividad De Metacognición

1.Resulve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección ‘’problemas de aplicación’’de tu libro de matemáticas.

A)Un terreno rectangular tiene una superficie de 375 m. La longitud de uno de los lados constituye el 6O% de la longitud del otro lado. Determina la medida de cada uno de los lados del terreno.





B) Un jardín rectangular mide 6m por 8m. Se desea remover parte del jardín para instalar una acerca de ancho uniforme alrededor de dicho jardín. La...