GUIA DE EDUCACION FISICA PREESCOLAR

COOPERATIVA MULTIACTIVA DE USUARIOS DEL PROGRAMA SOCIAL
HOGARES COMUNITARIOS DE SANTANDER DE QUILICHAO
“COOMHOGAR”

GUIA DE EDUCACION FISICA EN PREESCOLAR
GIOVERTY ALVAREZ ERAZO
JULIAN DAVID VELASCO JIMENEZ
2014

PRESENTACION
El presente documento acerca de la de Educación Física en Preescolar, tiene la
intencion de fortalecer las capacidades psicomotrices de los alumos del Nivel de
Preescolarde los hogares comunitarios de Santander de Quilichao
“COOMHOGAR”.
El documento es un apoyo de trabajo para los docentes en el area de Educación
Física, está formulado para aplicarse a los alumnos del nivel preescolar,
contempla los aspectos metodológicos de planeación, aplicación y evaluación de
sesiones de Educación Física propuestas para los tres grados escolares,teniendo
en cuenta los apectosmas relevantes para un mejor desarrollo: cognitivo, físico,
motriz, psicológico, afectivo, social, también se consideraron las etapas del
desarrollo motor, los contenidos de aprendizaje de los dos a los cinco años y los
fundamentos científicos del programa de Educación Física. Los propósitos y
contenidos de aprendizaje están dosificados y secuenciados, respetando cada
etapa de desarrollo.INTRODUCCION
La importancia que tiene el desarrollo del niño en la etapa preescolar es un
quehacer de todas las áreas educativas, cuyos propósitos están interrelacionados
ya que en la práctica los saberes y las experiencias ocurren en forma simultánea.
Es por ello que este documento toma en cuenta los Propósitos del Programa de
Educación Física y los relaciona con el Programa de Educación Preescolar quees
cercano al desarrollo integral de los alumnos.
Cada sesión contiene el aprendizaje que se espera adquieran los alumnos,
mediante diversas actividades y juegos, también contiene una actividad o juego
específico para evaluar el aprendizaje.
Se podrán repetir aquellas sesiones en donde los alumnos no hayan alcanzado los
objetivos esperados, existe la flexibilidad para hacerlo (cambiando actividadesy
material didáctico sin perder de vista el objetivo esperado), es importante que se
consoliden los objetivos para que el alumno logre adquirir el desarrollo esperado.

OBJETIVOS
 Identificar su esquema corporal al explorar sus posibilidades de movimiento
de forma global y segmentaria.
 Interpretar y responder de forma oportuna a los estímulos que le permiten
interactuar con su entorno.
Desarrollar sus habilidades motrices básicas al incorporar variantes de
patrones motrices.
 Incrementar su competencia motriz al resolver situaciones que le impliquen
un reto motor.
 Fortalecer los valores al promover la manifestación de actitudes positivas,
individuales y colectivas.
 Fomentar la formación de hábitos saludables que repercutan en una mejor
calidad de vida.

METODOLOGÍA
El documentode Educación Física Preescolar esta diseñado para la aplicación
directa a los tres grados de ese nivel, presenta una secuencia lógica de
contenidos y tareas por lograr, y se deberá aplicar siguiendo las instrucciones de
planeación, aplicación y evaluación correspondientes.
La metodología proporciona al docente una serie de principios y orientaciones
didácticas generales que le permiten alcanzarlos propósitos educativos y las
tareas, mediante la aplicación de métodos y recursos adecuados a la
enseñanza, a fin de lograr que el alumno sea participativo, propositivo, creativo,
analítico y reflexivo.

CUADRO DE CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE PSICOMOTRIZ
BLOQUES /
CAMPOS
FORMATIVOS
BLOQUE UNO

CAMPOS
FORMATIVOS

BLOQUE DOS

CAMPOS
FORMATIVOS

BLOQUE TRES

CAMPOS
FORMATIVOS

PARVULOS

PRE-JARDINJARDIN

CONOCER MIS
POSIBILIDADES
MOTRICES

RECONOCER MIS
POSIBILIDADES
MOTRICES

IDENTIFICAR MIS
POSIBILIDADES
MOTRICES

DESARROLLO
DESARROLLO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIALPERSONAL Y SOCIALPERSONAL Y SOCIALLENGUAJE Y
LENGUAJE Y
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓNCOMUNICACIÓNEXPLORACIÓN Y
EXPLORACIÓN Y
EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO DEL
CONOCIMIENTO DEL
CONOCIMIENTO DEL
MUNDOMUNDOMUNDOEXPRESIÓN Y...