Guia De Estudio De La Asignatura De Precio

Guías de Estudio Asignatura: Precios

Carrera: Contabilidad y Finanzas

Guías de Estudio Asignatura: Precios
Carrera: Contabilidad y Finanzas

INTRODUCCION A LA ASIGNATURA.
El reinicio de la impartición de la asignatura precios en las aulas universitarias, fundamentalmente a estudiantes de carreras económicas, viene a cubrir un déficit de información de la cual adolecía estos jóvenesal enfrentarse a la producción y los servicios.

Ante todo, debe quedar claro que estamos tratando con una categoría cuyo comportamiento lo analizamos en el periodo de transición del capitalismo al socialismo y no en una sociedad madura, con leyes y categorías desarrolladas y por tanto, su comportamiento hoy puede ser diferente a lo general en esta futura sociedad.

Solo para ilustrar la idea,en este curso los Precios son la solución a la contradicción entre la ley del valor y la ley del desarrolla planificado, característica propia de una economía en la que el desarrollo de la fuerzas productivas impone esta condición, a mas desarrollo economico y social las condiciones serán otras y por tanto, los criterios aquí expuestos serán obsoletos.

Comentemos a continuación algunos de losasuntos mas controversiales y definamos la posición nuestra sobre ellos.

La cultura sobre los precios hoy. Ruptura y continuidad: Sin duda el tratamiento que debe recibir varios libros que sobre Precio se publicaron en el país, procedentes la mayoría del desaparecido campo socialista es uno de los temas que se debe precisar. El enfoque que se ha adoptado es que siempre que estos textos y engeneral la bibliografía existente aborde de alguna manera los problemas de la práctica de la formación de precios en Cuba se debe recomendar su análisis crítico, sin prejuicios, pero con una posición definida de los errores y virtudes que tiene.

Otro enfoque necesario a precisar se refiere a toda la información que proviene de países capitalistas o incluso que construyen experiencias socialistas.Como se conoce amplia y diversa pueden ser las fuentes sobre los precios en diversas asignaturas como microeconomía, macroeconomía, organización industrial, marketing, etc. Estas por si solas pueden constituir un curso de precio. En el presente texto las referencias a estos temas son mínimas porque lo que se pretende es marcadamente utilitario para las condiciones de nuestro país, que seaprovechoso a los técnicos que van a trabajar con esta categoría y no el análisis crítico que requieren estas concepciones,

Qué precede la historia crítica o la práctica teórica de los precios. Uno de los enfoques predominantes en la exposición de las ciencias económicos consiste en resumir toda la teoría crítica del tema al final de la exposición. Otros consideran que debe incluirse en la historiadel pensamiento economico y un tercer grupo argumentan que se explique en el momento en el que se mencione al autor. Cualquiera de las variantes puede tener una argumentación de las razones y conveniencias.

En esta oportunidad el resumen se presenta al principio de las clases, haciendo coincidir en algo el método expositivo con el investigativo. Esto requiere que la primera clase sea muyconceptual y no se adentre en detalles que los alumnos aún no están preparados.

Otro tema de precedencia es el sistema de precios o los métodos de su formación. Resulta algunas veces difícil explicar algunos precios si no nos adentramos algo en que elementos lo integran y por tanto porque método se forman. En una de las primeras variantes de impartición de la asignatura comencé por lo métodos y noresultó totalmente descabellado. En esta oportunidad hemos preferido el QUE primero y después el COMO.

Otro dilema bien serio es el componente en CUC y los precios en CUC. Queda claro que el componente en CUC del precio es solo la identificación de los gastos que ocurren en esta moneda con el objetivo de que el país pueda tener su mejor seguimiento y control. Donde se complica el asunto es que...