Guia de etica

1. La formación cívica y ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal y con elmejoramiento de la vida social.

2. Sin la moral no sería posible distinguir lo malo de lo bueno, pero la moral también suele ser identificada como el grupo de principios que una comunidad acuerda en respetar. La moral en este sentido esta responsabilizada como a la libertad sin olvidar la importancia del respeto.

3. Nuestra sociedad de la información o sociedad del conocimiento tiene muchos retos comopor ejemplo superar las desigualdades sociales y económicas que se arrastran desde hace muchos años.
Para ello se mira a la educación como el mejor camino para superar estas desigualdades; el informe de la UNESCO dirigido por Jacques Delors encuentra cuatro pilares en los cuales basar esta educación:
• Aprender a conocer o Aprender a aprender
• Aprender a ser.
• Aprender a hacer
• Aprender aconvivir

4. Se diferencia en que la ética es el estudio filosófico y científico de la moral y es teórica mientras que la moral es práctica. La ética trata sobre la razón y depende de la filosofía y en cambio la moral es el comportamiento en el que consiste nuestra vida. Etimológicamente “ética” y “moral” tienen el mismo significado “moral” viene de latín “mos” que significa hábito o costumbre;y “ética” del griego “ethos” que significa lo mismo.

5. Que es un ser racional, tiene inteligencia emocional, capacidad de adaptarse al medio, tiene aptitudes, habildiades, capacidad de resolver problemas. Se peude comunciar. El hombre desarrolló un tipo de lenguaje articulado y complejo diferente al de los demás animales.

6. A lo largo de la historia y de cultura en cultura han existidodistintas visiones de la moral. Generalmente, la moral es aplicada a campos en los cuales las opciones realizadas por individuos expresan una intención relativa a otros individuos —incluso no miembros de la sociedad. Por lo tanto, existe una disputa académica sobre si la moral puede existir solamente en la presencia de una sociedad o también en un individuo hipotético sin relación con otros. Laverdadera moralidad ,se mide cuando la persona está sola, no siendo observada por nadie,por ej. en posiciones donde se requiere tener mucha integridad.
Una concepción de la moralidad puede tender hacia cualquiera de las posibles direcciones en un campo determinado. De hecho, existen morales que recomiendan ciertas restricciones sobre el comportamiento (heteronomía), así como existen morales querecomiendan una autodeterminación totalmente libre (autonomía) y una variedad de posiciones intermedias.
7. El presente marco define ocho competencias clave y describe los conocimientos, capacidades y actitudes esenciales que se vinculan a cada una de ellas. Estas competencias clave son:

La comunicación en la lengua materna, que es la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos,sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales.

La comunicación en lenguas extranjeras, que implica, además de las mismas competencias básicas de la comunicación en lengua materna, la mediación y comprensión intercultural. Elgrado de dominio depende de varios factores y de las capacidades de escuchar, hablar, leer y escribir.

La competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología. La competencia matemática es la capacidad de desarrollar y aplicar un razonamiento matemático para resolver problemas diversos de la vida cotidiana, haciendo hincapié en el razonamiento, la actividad y los...