guia de historia






Nº SESIÓN
CONTENIDOS
TRABAJOS EN EL AULA
TAREAS Y TRABAJOS
DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
BIBLIOGRAFÍA
1
INTRODUCCIÓN
1.Presentación
2. Sistema de evaluación
3. Método de estudio
Evaluación diagnóstica

Actividad #1
Contestar en el libro de texto la evaluación diagnóstica, siguiendo las indicaciones que están señaladas.
Tomar notas de los criterios de evaluación y dela metodología del aprendizaje de la materia.

B-1 p.p.16-19
2
Origen del hombre.


Actividad # 2
Trabajo individual. Realizar una historia en 7 cuadros, sobre la creación del hombre por Dios e ilustrarlo en el cuaderno.

Bibilia,
Compendio de historia sagrada.
3
BLOQUE I. DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XVIII.
Antecedentes: Las civilizaciones de la antigüedad enAmérica, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.

Actividad # 3
Localizar en un mapamundi la región donde se desarrolló cada civilización agrícola e investigar qué países se encuentran en esos territorios actualmente.

Estudio previo:
Leer las civilizaciones agrícolas y sus características comunes.
Tarea # 1
Investigar qué culturas mesoamericanas pertenecen acada periodo y señalar en un mapa en que área se desarrollaron.
(30 minutos)
B-1 p.p. 21-27
4
Panorama del periodo.
Ubicación temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso de integración del mundo.
Actividad # 4
Realizar una línea del tiempo con los sucesos más sobresalientes del periodo tratado en clase.Tarea # 2
Investigar: A partir de lo que leyeron en el “Panorama del periodo”, ordenar en una tabla las características económicas, políticas, sociales y culturales de la edad Moderna. (20 minutos)
B-1 p.p.28-31
5
Tema. Para comprender el periodo. ¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?
El contexto de Asia y Europa: El imperio otomano, el imperio mogol y China.Actividad # 5
Realizar la actividad de la pág. 34, en su cuaderno, siguiendo las indicaciones ahí señaladas.

B-1 p.p. 32-34
6
El surgimiento de la burguesía. Las rutas comerciales entre Europa y Asia.
Actividad # 6
Realizar la actividad de la pág. 36, en su cuaderno, siguiendo las indicaciones ahí señaladas.
Tarea # 3
Consultar el libro de texto, en la pág. 37 y realizar laactividad ahí señalada, en su cuaderno. (30 minutos)
B-1 p.p.35-37
7
El fin del orden medieval y las sociedades del antiguo Régimen: La formación de las monarquías nacionales.
Actividad # 7
Realizar la actividad de la pág. 40, en su cuaderno, siguiendo las indicaciones ahí señaladas.
Tarea # 4
Realizar un cuadro comparativo de los gobernantes de lasmonarquías nacionales, señalando: nombre del gobernante, religión, estado, principales acciones como gobernante, año de gobierno, y como termino su gobierno.
(30 minutos).
B-1 p.p. 38-40
8
Las ciudades-Estado europeas.
Actividad # 8
Realizar la actividad de la pág. 41, en su cuaderno, siguiendo las indicaciones ahí señaladas.
Tarea # 5Investigar el significado de las siguientes palabras: dogma, mecenas, polifacético.
(20 minutos).
B-1 p.p.40-41
9
Renovación cultural y resistencia en Europa:
Renacimiento, humanismo y difusión de la imprenta
Actividad # 9
Realizar la actividad de la pág. 43, en su cuaderno, siguiendo las indicaciones ahí señaladas.B-1 p.p.42-43
10
Renovación cultural y resistencia en Europa:
Renacimiento, humanismo y difusión de la imprenta
Actividad # 10
Investigar y anotar en el cuaderno.
¿A qué se le llamó humanismo?
¿Quiénes fueron y qué hicieron los mecenas?
¿Cómo llega la imprenta a Europa?
Haga un pequeño escrito sobre las ventajas que represento para Europa el...