Guia De Trabajo Lenguaje 1° Medio

Colegio Confederación Suiza
Depto. Lenguaje y Comunicación
Prof. Maribel Silva Jorquera
2° medio

Guía de trabajo Lenguaje y Comunicación
Mundos Literarios
Nombre:………………………………………………………………………………. Curso……………………………….. Fecha………………………… |

Objetivo: * Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos con estructurasvariadas, integrando variados elementos complejos, que aborden temas de diversos ámbitos. * Producir textos orales de intención literaria y no literaria, bien estructurada y coherente, para expresarse, narrar, exponer y argumentar, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. |

① Lee los siguientes fragmentos y luegoidentifica el tipo de mundo presente en él, fundamente donde corresponda. ( 29 puntos)

1.- ¿A qué mundo el siguiente fragmento? ¿Por qué?(3 puntos)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | “A principios del mes de julio de 1850 atravesaba la puerta de calle de una hermosa casa de Santiago un joven deveintidós a veintitrés años. Su traje y sus maneras estaban muy distantes de asemejarse a las maneras y al traje de nuestros elegantes de la capital. Todo en aquel joven revelaba al provinciano que viene por primera vez a Santiago. Sus pantalones negros, embotinados por medio de anchas trabillas de becerro, a la usanza de los años de 1842 y 43; su levita de mangas cortas y angostas; su chaleco deraso negro con largos picos abiertos, formando un ángulo agudo, cuya bisectriz era la línea que marca la tapa del pantalón; su sombrero de extraña forma y sus botines abrochados sobre los tobillos por medio de cordones negros componían un traje que recordaba antiguas modas, que sólo los provincianos hacen ver de tiempo en tiempo, por las calles de la capital”. |

2.- Por las característicasdel mundo representado, el texto puede calificarse como un relato (2 puntos): a) Utópico b) Realista c) Mítico d) De Terror e) De Ciencia Ficción | El complejo ocupa un millar de hectáreas al este de la base; está cercado con proyectores de campos neurales distribuidos a intervalos de ochenta metros, y esto es suficiente para evitar la fuga de los doscientos Devoradores cautivos. Cuando el restohaya sido aniquilado, subsistirá este grupo de estudio. En la esquina sudoeste del complejo se yergue una burbuja laboratorio donde se realizan los experimentos: metabólicos, psicológicos, fisiológicos, ecológicos. Resguardadas bajo la hierba yacen las plantas de oxígeno, casi totalmente ocultas salvo por las espigas fotosintéticas que alcanzan tres o cuatro metros de altura y los cuerposrespiratorios de color limón que llegan hasta el pecho de un hombre y exhalan sobre la hierba unos gases dulzones y embriagadores. ( La danza del sol - Robert Silverberg) |

3.- ¿Qué tipo de realidad representa el texto leído?(2 puntos)A. MíticaB. CotidianaC. OníricaD. UtópicaE. Fantástica | “Cuando Júpiter se hizo dueño del Olimpo, tuvo que sostener una lucha encarnizada contra los Titanes,descendientes de Titán, en quienes recaía el derecho del cielo, según el convenio que Saturno, padre de Júpiter, había hecho con su hermano Titán. Uno de estos Titanes eraPrometeo, el más audaz y el más inteligente de todos. La tierra estaba sólo poblada por seres superiores. No había aparecido aún el hombre, cuando Prometeo lo concibió en su privilegiada inteligencia: modeló de barro un cuerpo perfecto y,arrebatando un poco de fuego del carro del Sol, se lo comunicó a esa obra maestra y la dejó animada de vida.” |

4.- El relato representa un mundo (2 puntos)A. maravillosoB. oníricoC. fantásticoD. legendarioE. real maravilloso | “Había una vez un hombre muy forzudo, pero muy jactancioso. Una vez pasó por el lugar donde se construía un templo de anchos muros y fuertes columnas. Al verlo dijo,...