GUIA DEL ALUMNO PARTE II

GRADO

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
NEUROPSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO(Cod. 62013013)

2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

EQUIPO DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Beatriz Carrillo Urbano
Mª Ángeles Pérez Izquierdo
Carmen Pérez Laso
Mª Cruz Rodríguez del Cerro

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
1.- PLAN DE TRABAJO
1.1. ActividadesFormativas
El equipo docente de Neuropsicología del Desarrollo ha elaborado esta Guía de Estudio con el
objeto de proporcionar a los alumnos las orientaciones necesarias para asimilar los contenidos del libro
de texto de la asignatura, titulado Neuropsicología infantil: Evaluación e intervención en los
trastornos neuroevolutivos de las autoras M. Semrud-Clikeman y P. A. Teeter Ellison,

(UNED-PEARSON, reimpresión 2014). Los conocimientos que el alumno adquirirá con este manual son los
adecuados para alcanzar una visión suficiente acerca de la Neuropsicología del Desarrollo, estudiando
los trastornos que acontecen en los niños durante su infancia y adolescencia. Esta visión capacitará al
alumno, que supere la asignatura, para comprender con más profundidad, en el futuro, los trastornos deldesarrollo, las técnicas y tests empleados para su diagnóstico, así como la intervención y tratamientos
más adecuados para su recuperación.
El objetivo principal que perseguimos con esta Guía es ayudar al alumno a estructurar y organizar
la información recogida en el libro, facilitando así una mejor comprensión de sus contenidos que
contribuya al aprendizaje de los mismos.
Las actividadesformativas consisten básicamente en el estudio del texto, seleccionado por el equipo
docente, para entender los contenidos que se consideran indispensables en Neuropsicología del
Desarrollo desde un aprendizaje activo.
A continuación, orientaremos al alumnado, mediante un cronograma, sobre la posible secuenciación
de estudio de los diferentes temas durante el semestre. En el punto siguiente explicaremospormenorizadamente los conceptos y contenidos clave de cada tema que serán materia de examen, así
como los materiales y actividades complementarias. No obstante, se sugiere que el alumno siga
sistemáticamente los avances y noticias de la asignatura a través de la plataforma aLF.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Beatriz Carrillo Urbano
Mª ÁngelesPérez Izquierdo
Carmen Pérez Laso
Mª Cruz Rodríguez del Cerro

1.2. CRONOGRAMA
En esta Tabla se ofrece una secuencia de estudio orientativa
SEMANA

ACTIVIDADES

TIEMPO DE TRAB AJO

1ª

TEMA 1

0,40 ECTS (10 horas)

2ª

TEMA 3

0,40 ECTS (10 horas)

3ª

TEMA 5

0,40 ECTS (10 horas)

4ª

TEMA 7

0,40 ECTS (10 horas)

5ª

TEMA 8

0,06 ECTS ( 90 minutos)

6ª

TEMA 9

0,44 ECTS (11 horas)

7ª

TEMA 100,40 ECTS (10 horas)

8ª

REPASO TEMAS

0,40 ECTS (10 horas)

9ª

TEMA 11

0,40 ECTS (10 horas)

10ª

TEMA 12

0,46 ECTS (11,5 horas)

11ª

TEMA 13

0,44 ECTS (11 horas)

12ª

TEMA 14

0,40 ECTS (10 horas)

13ª

REPASO TEMAS

0,40 ECTS (10 horas)

REPASO GLOBAL PRE-EXAMEN

0,94 ECTS (23,5 horas)

REALIZACIÓN DEL EXAMEN (consultar 0,06 ECTS ( 90 minutos)
calendario de exámenes)

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NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
Capítulo 1.
INFANTIL
1.1.

INTRODUCCIÓN

A

LA

NEUROPSICOLOGÍA

CLÍNICA

Introducción

La Neuropsicología Infantil estudia, diagnostica y marca pautas de tratamiento en todas aquellas
alteraciones del comportamiento en niños y adolescentes que tienen su origen en el funcionamientocerebral. Sabemos que la funcionalidad del cerebro tiene una repercusión directa sobre la adaptación
cognitiva, conductual y psicosocial de niños y adolescentes; es por ello que los trastornos han de
abordarse desde un modelo de actuación terapéutica integrado. Esto quiere decir que tenemos que tener
en cuenta algo, ya bien establecido experimental y empíricamente, y es que el desarrollo del...