GUIA EPRE CENEVAL PRESCOLAR

GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

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GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Guía del Examen General de Conocimientos y
Habilidades para la Acreditación de la Licenciatura en
Educación Preescolar
Acuerdo 357 de la SEPEGAL-EPRE

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A. C.

GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Guía del Examen General de Conocimientos y Habilidades
para la Acreditación de la Licenciatura
en Educación Preescolar (EGAL-EPRE)
D.R. Ⓒ 2014
Centro Nacional de Evaluación
para la EducaciónSuperior, A. C. (Ceneval)

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GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Índice
PRESENTACIÓN

5

I. CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

7

II. PRIMERA ETAPA: EXAMEN ESCRITO

8

Estructura y extensión de la prueba

10

Referencias

11

Tipos de reactivos del examen

31

Aplicación delexamen

39

Recomendaciones antes de la aplicación del examen

39

Recomendaciones para la aplicación del examen

40

Calificación

46

Manera en que se informan los resultados de la primera etapa

46

Publicación de resultados

46

III. SEGUNDA ETAPA: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA
DOCENTE

47

Características de la segunda etapa

47

Cómo se evalúa

50Reglas para el envío del Portafolio de evidencias de la competencia docente

51

Recomendaciones para el envío del Portafolio

53

Publicación de resultados

54

Manera en que se informan los resultados

54

Después de la evaluación

55

ANEXO 1

56

ANEXO 2

58

ANEXO 3

61

4

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PRESENTACIÓN
La presente guía tiene el propósito de brindar información y orientación necesaria a
los sustentantes para el Examen General de Conocimientos y Habilidades para la
Acreditación de la Licenciatura en Educación Preescolar (EGAL-EPRE).
La sustentación del examen forma parte del Proceso de Evaluación para la
Acreditación de la Licenciatura enEducación Preescolar, con base en el Acuerdo
Secretarial 286 (en el que se establecen los lineamientos que determinan las
normas y criterios generales a los que se ajustará la acreditación de los
conocimientos adquiridos, ya sea en forma autodidacta, a través de la experiencia
laboral o con base en el régimen de certificación para el trabajo) y el Acuerdo
Secretarial 357 (el cual abunda sobrelos requisitos y procedimientos relacionados
con la autorización para impartir educación preescolar). Ambos acuerdos han sido
emitidos por la Secretaría de Educación Pública.
El proceso de evaluación consta de dos etapas: la primera consiste en el sustento
teórico del EGAL-EPRE; la segunda, en demostrar la competencia docente en el
ámbito de la educación preescolar con la presentación de unportafolio de
evidencias de la competencia docente conformado por: a) el plan de sesión
elaborado por el propio sustentante; b) una sesión videograbada (de 30 a 40
minutos) que incluya una secuencia de actividades para el tratamiento de algún
contenido de educación preescolar, que tenga como referente el plan de sesión, y
c) una reflexión docente en el que se realice el análisis yautoevaluación de su
propia práctica docente, captada en la sesión videograbada.
La guía está conformada por tres capítulos:
Capítulo I. Características del proceso de evaluación. Describe el objetivo del
Examen General de Conocimientos y Habilidades para la Acreditación de la
Licenciatura en Educación Preescolar (EGAL-EPRE), a quiénes va dirigido y los
requisitos para presentar la evaluación....