guia matematica

 
 
SUBSECTOR: Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
 
CURSO: 4º Años Básico (NB2)
 
 
Primer Semestre
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
“DIVERSIDAD EN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD”
-         “ Nuestros pueblos originarios: una gran herencia”
 
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA
* Reconocen la diversidad cultural presente en Chile y valoran la presenciay el aporte de los pueblos originarios a la cultura nacional.
 
ACTIVIDAD GENERICA Nº 4
- Indagan acerca de las costumbres y modos de vida de los pueblos originarios de Chile, los localizan en el mapa y aprecian su importancia.
 
Aprendizajes previos:
• Localizar en el mapa de Chile: el norte, el centro y el sur del país.
• Describir las principales características del norte, centro y surdel país, en relación a su clima.
• Identificar la fauna y flora típica del norte, centro y sur de Chile.
 
O. F. T.
- Formación Ética: Respetar y valorar las creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.
Reconocer, respetar y defender los derechos esénciales de todas laspersonas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
 
- Crecimiento y autoafirmación personal: Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
Ejercitar la capacidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA UNIDADINDICADORES
-         Distinguir entre pueblos nómadas y sedentarios, según sus costumbres, viviendas y vestimenta.
-         Identificar en el mapa de Chile las culturas originarias de Chile.
-         Comparar diferentes formas de vida de algunos pueblos originarios.
-         Valorar el aporte de nuestros antepasados en la creación de nuestra cultura nacional.
 
• Nombran y ubican en elmapa pueblos originarios de Chile.
• Comparan diferentes formas de vida de algunos pueblos originarios.
• Señalan aportes de los pueblos originarios a la cultura nacional.
 
 
 
 
Plan de la Primera Clase (90 min.)
 
Objetivo de la clase
Actividades
Evaluación
 
- Distinguir entre pueblos nómadas y sedentarios, según sus costumbres, viviendas y vestimenta.
Inicio:
-La profesora lespregunta si hay niños o niñas en el curso que desciendan de alguno de los pueblos originarios de Chile. Los invita a contar acerca de sus costumbres.
Desarrollo:
-Imaginan cómo era Chile antes de que llegaran los españoles.
-Comentan lo que saben al respecto: ¿Quiénes vivían aquí? ¿Cómo se llamaban estos pueblos? ¿Dónde vivían? ¿Qué costumbres tenían? ¿Qué otras cosas les gustaría aprendersobre ellos?
-Elaboran entre todos una lista de preguntas sobre los pueblos originarios y la colocan en un lugar destacado de la sala para ser respondida al término de la unidad.
- Leen texto de las Pág. 74 y 75 de su texto de estudio para conocer las dos formas de vidas de los pueblos originarios.
- Comentan el texto.
- Responden preguntas relacionadas con el texto.
- Completan cuadro con lascaracterísticas de los nómadas y sedentarios en relación a su: vestimenta, viviendas y actividades.
 
Cierre de la clase:
- La profesora realiza la síntesis de la clase.
 
 
Ev. Diagnóstica
- Responden preguntas de la pag. 73 de su texto de estudio.
 
 
 
- Completan en su cuaderno mapa semántico de las formas de vida de los pueblos originarios.
 
Plan de la Segunda Clase (90 min.) 
Objetivo de la clase
Actividades
Evaluación
- Identificar en el mapa de Chile las culturas originarias de Chile.
 
Inicio:
- Completan las actividades de las Pág. 76 y 77 de su texto de estudio para realizar el enlace con la clase anterior.
Desarrollo:
- Leen y observan los apellidos de la lista del curso de Manuel.
- Comentan lo leído.
- Responden en forma oral y escrita preguntas...