guia metodologica

GUÍA METODOLÓGICA

En qué consiste esta Guía
La Guía Metodológica es un conjunto de conceptos, sugerencias e instrucciones para las actividades de Capacitación.
Hace referencia a algunos principios pedagógicos básicos y puede ayudar en la toma de las decisiones para estructurar las actividades de capacitación para la Autogestión Comunitaria.
Todas las personas educadoras o capacitadoras,pueden hacer uso de su contenido, según sus necesidades. La guía tiene un carácter abierto  y puede ser complementada con nuevos conceptos, sugerencias metodológicas o instrumentos que vayan surgiendo durante el desarrollo de las actividades de capacitación.
La estructura de la guía debe sostener y dar movilidad al proceso de capacitación, proporcionar los elementos básicos que garanticen lacoherencia e identidad del proceso de acuerdo al plan general de capacitación y permitir la flexibilidad del diseño y la realización de las actividades.

Apuntes sobre el Proceso de Capacitación
El objetivo general del proceso de Capacitación consiste en lograr la transformación de actitudes y prácticas de quienes participen,  de manera que se mejoren o realicen nuevos objetivos y formas deactuar.
Para poder alcanzar este objetivo es necesario que intervengan, equilibradamente y en estrecha coordinación tres tipos de procesos:
Reflexión sobre la vida co tidiana personal, partiendo   de su experiencia.
Reflexión sobre otras expe riencias concretas.
Apropiación de concep tos, métodos y herramientas.

Estructura didáctica
La gráfica de la siguiente página ilustra el ciclodidáctico.
Este se inicia con la exposición de las experiencias de los participantes. En un segundo momento integra elementos conceptuales y metodológicos, para entonces poner en práctica (ejercitar) los nuevos elementos y por último, concretarse en el compromiso de un trabajo, que de ser apropiado puede generar una nueva experiencia que retroalimente y reactive dicho ciclo.
 
 


Comodesarrollar la capacitación
Se recomienda partir siempre de las personas participantes, de sus experiencias, conocimientos, dudas y valores tanto en el campo de su trabajo como en lo personal.
En cuanto sea posible (según la disponibilidad de tiempo y de apoyo didáctico) su participación debe ser al comenzar, por escrito e individual -si existen limitaciones con la escritura puede ser verbal- paradar paso más tarde a la argumentación y la discusión en grupo.
Como se verá más adelante, en las sugerencias metodológicas, deberá tenderse a concretar posiciones grupales como síntesis de las experiencias recogidas.
El objetivo más importante de este proceso didáctico es lograr la apropiación de las reflexiones, los conceptos y las metodologías, para aplicarlas a la realidad.
Así, es vitalque los participantes hagan prácticas de aplicación concretas que, además, pueden darse entre las sesiones del taller.
 
Cómo armar un evento de capacitación
Esta parte se refiere a los talleres como la actividad de capacitación más frecuente e importante, presentando elementos que posibiliten el diseño adecuado para una actividad de capacitación, así como sugerencias concretas que nosayuden a tomar decisiones claves en la preparación de la actividad de capacitación y en el manejo del trabajo del grupo.

Seguir estas sugerencias permite que antes del taller:
Estén preparados cada uno de los pasos que se van a  seguir en el taller.
Saber cómo se va a proponer  y a recoger el trabajo del gru  po para cada ejercicio.
Decidir qué materiales se van a utilizar en cada momento yTener estos materiales preparados.

Una buena utilización de estas sugerencias facilita enormemente la realización de las actividades y la sistematización de los resultados del trabajo del grupo.

 ¿Qué es un taller?

Un Taller es una experiencia de trabajo activo.
La participación de cada uno de los integrantes, aportando sus experiencias, argumentando, discutiendo, escribiendo,...