Guia metodologica

GUÍA DE LA PROBLEMÁTICA
COMPRENSION DE TEXTOS
1. Lecto- escritura

2. Aspectos de la asignatura de español (plan y programa de educación básica)

3. Comprensión de textos
 Lectura
Elementos del proceso de lectura (lector, texto, contexto)
 Momentos de lectura
 Modalidades de lectura
 Niveles de lectura

4. Formas de evaluación de la lectura

GUÍON DE LA PROBLEMÁTICACOMPRENSION DE TEXTOS
1.-LECTO- ESCRITURA (COMPRENSION DE TEXTOS)
Aspectos de la asignatura de español (plan y programa de educación básica)

2.-COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
COMPRENSIÓN: Acción de comprender,2. Facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas, 3. Actitud comprensiva o tolerante.
TEXTOS: Lo dicho o escrito por un actor notas o comentarios, 2. Pasaje citado de unaobra literaria.
PROPOSITO: Que los niños logren paulatinamente una mejor interpretación de textos, también buscan que comprendan la información explicita y vayan progresando en la lectura entre líneas.La intención es lograr que los alumnos lleguen a hacer lectores competentes que disfruten de la literatura, que puedan resolver problemas específicos y cuenten con la posibilidad real de aprender apartir de textos escritos.
3.-LECTURA
*La lectura es una conducta inteligente y el cerebro es el centro de la actividad intelectual humana y del procesamiento de información
*Toda lectura esinterpretación y lo que el lector es capaz de comprender y de aprender a través de la lectura depende fuertemente de lo que el lector conoce y cree antes de la lectura

4.-ELEMENTOS DEL PROCESO DELECTURA (lector, texto, contexto)
Lector:
*Crea” el sentido del texto.
*Se basa en el texto mismo.
*Usa sus conocimientos y propósitos
Texto:
*Es una unidad coherente y cohesiva, de cualquierextensión, con sentido completo.
Ej.: discos del tránsito, poema, receta de cocina, noticia, una novela.
*La intención del autor
*La estructura del texto
*El contenido
Contexto:
*Intención de...