guia para ensayos
Páginas: 5 (1179 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2014
EL ENSAYO
EL ENSAYO: Uno de los propósitos de la educación superior es facilitar el desarrollo del pensamiento formal, complejo, lógico, lo que significa tomar distancia del pensamiento concreto asociado al lenguaje común y cotidiano. Un recurso que puede contribuir a ello es el uso del ensayo como un escrito a través del cual se conjuga la dimensión objetiva dada por los conocimientos ysaberes sobre el tema específico que se está desarrollando. La otra dimensión es de carácter subjetivo (literario) y depende de la capacidad creativa y propositiva de quien lo escribe. Esta dimensión subjetiva enriquece, da realce estético y genera mayor deseo y disposición al lector para interesarlo en su lectura. Objetividad y subjetividad deben conjugarse, sin sesgarse a una u otra dimensión: muchaobjetividad produce ensayos rígidos y mucha subjetividad produce ensayos fundados en opiniones simples, no calificadas; en prejuicios, sesgos, rumores. El ensayo debe evitar la imposición de dogmas y verdades absolutas; exige un lenguaje claro, sencillo, una estructura armoniosa, originalidad y aventura del pensamiento. Toda afirmación debe estar respaldada con información empírica: datos, cifras,conclusiones de estudios e investigaciones.
ESTRUCTURA DEL ENSAYO
La Tesis: El eje o corazón del ensayo es la tesis. Sin ella no hay ensayo. Veamos qué es y cómo se llega a ella:
Una tesis es la afirmación principal que Ud. propone para ser probada o refutada con argumentos. Su formulación corresponde siempre a una frase que describe o explica unestado de cosas y que, por lo tanto, es susceptible de ser verdadera o falsa. Si no cumple esta condición, no es una tesis. Justamente porque su validez está en juego, toda tesis requiere una argumentación que la pruebe o la refute. Algunos ejemplos de Tesis:
Tesis: El desarrollo de una entidad territorial (municipio, departamento, región) está directamente relacionado con la calidad deeducación formal, no formal e informal que allí exista.
No es tesis: Desarrollo de una entidad territorial y Educación. Podría ser un título
Tesis: La producción orgánica contribuye con la salud de las personas y además, garantiza la vida y la estabilidad de los ecosistemas
No es Tesis: Producción Orgánica, vida y estabilidad de los ecosistemas
Tesis: El estatus de estudiante de educaciónsuperior se evidencia en su capacidad para usar y relacionar conceptos, para construir problemas, para proponer y desarrollar hipótesis y tesis.
No es tesis: el estatus de estudiante de educación superior
CONCEPTUALIZACIÓN. Una vez propuesta la tesis, señale, subraye, encierre los conceptos que la estructuran. Indague sobre cada uno, más allá de su significado. Diagrámelos a través deMentefactos.
CONCEPTOS
Los Conceptos: son construcciones de pensamiento elaborado, de carácter universal, general, por lo que se distancian de aquellos términos que definen o particularizan objetos, personas. Su carácter universal les permite operar en cualquier contexto. Veamos: país es un concepto, mientras que Colombia no lo es porque se refiere a un país en particular, con singularidades,y características individuales. Hombre es un concepto, Luis Alberto no lo es.
Importancia de empezar por clarificar los conceptos que estructuran la Tesis de su ensayo: El mayor tropiezo al escribir un ensayo es pretender formular y desarrollar la tesis sin haber realizado un proceso de indagación conceptual, que incluye leer analítica y comprensivamente; preguntar, discutir sobre el temaelegido. Ir a las fuentes de información permite nutrirse de elementos teórico- conceptuales para poder construir y afinar la tesis central del ensayo. Este proceso requiere paciencia, disciplina, dedicación, esfuerzo y es precisamente lo que algunos estudiantes quieren evitar con el espejismo de creer llegar más rápido a la meta. No se deje ilusionar con cantos de sirena pues más temprano que...
EL ENSAYO: Uno de los propósitos de la educación superior es facilitar el desarrollo del pensamiento formal, complejo, lógico, lo que significa tomar distancia del pensamiento concreto asociado al lenguaje común y cotidiano. Un recurso que puede contribuir a ello es el uso del ensayo como un escrito a través del cual se conjuga la dimensión objetiva dada por los conocimientos ysaberes sobre el tema específico que se está desarrollando. La otra dimensión es de carácter subjetivo (literario) y depende de la capacidad creativa y propositiva de quien lo escribe. Esta dimensión subjetiva enriquece, da realce estético y genera mayor deseo y disposición al lector para interesarlo en su lectura. Objetividad y subjetividad deben conjugarse, sin sesgarse a una u otra dimensión: muchaobjetividad produce ensayos rígidos y mucha subjetividad produce ensayos fundados en opiniones simples, no calificadas; en prejuicios, sesgos, rumores. El ensayo debe evitar la imposición de dogmas y verdades absolutas; exige un lenguaje claro, sencillo, una estructura armoniosa, originalidad y aventura del pensamiento. Toda afirmación debe estar respaldada con información empírica: datos, cifras,conclusiones de estudios e investigaciones.
ESTRUCTURA DEL ENSAYO
La Tesis: El eje o corazón del ensayo es la tesis. Sin ella no hay ensayo. Veamos qué es y cómo se llega a ella:
Una tesis es la afirmación principal que Ud. propone para ser probada o refutada con argumentos. Su formulación corresponde siempre a una frase que describe o explica unestado de cosas y que, por lo tanto, es susceptible de ser verdadera o falsa. Si no cumple esta condición, no es una tesis. Justamente porque su validez está en juego, toda tesis requiere una argumentación que la pruebe o la refute. Algunos ejemplos de Tesis:
Tesis: El desarrollo de una entidad territorial (municipio, departamento, región) está directamente relacionado con la calidad deeducación formal, no formal e informal que allí exista.
No es tesis: Desarrollo de una entidad territorial y Educación. Podría ser un título
Tesis: La producción orgánica contribuye con la salud de las personas y además, garantiza la vida y la estabilidad de los ecosistemas
No es Tesis: Producción Orgánica, vida y estabilidad de los ecosistemas
Tesis: El estatus de estudiante de educaciónsuperior se evidencia en su capacidad para usar y relacionar conceptos, para construir problemas, para proponer y desarrollar hipótesis y tesis.
No es tesis: el estatus de estudiante de educación superior
CONCEPTUALIZACIÓN. Una vez propuesta la tesis, señale, subraye, encierre los conceptos que la estructuran. Indague sobre cada uno, más allá de su significado. Diagrámelos a través deMentefactos.
CONCEPTOS
Los Conceptos: son construcciones de pensamiento elaborado, de carácter universal, general, por lo que se distancian de aquellos términos que definen o particularizan objetos, personas. Su carácter universal les permite operar en cualquier contexto. Veamos: país es un concepto, mientras que Colombia no lo es porque se refiere a un país en particular, con singularidades,y características individuales. Hombre es un concepto, Luis Alberto no lo es.
Importancia de empezar por clarificar los conceptos que estructuran la Tesis de su ensayo: El mayor tropiezo al escribir un ensayo es pretender formular y desarrollar la tesis sin haber realizado un proceso de indagación conceptual, que incluye leer analítica y comprensivamente; preguntar, discutir sobre el temaelegido. Ir a las fuentes de información permite nutrirse de elementos teórico- conceptuales para poder construir y afinar la tesis central del ensayo. Este proceso requiere paciencia, disciplina, dedicación, esfuerzo y es precisamente lo que algunos estudiantes quieren evitar con el espejismo de creer llegar más rápido a la meta. No se deje ilusionar con cantos de sirena pues más temprano que...
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