Guia Para Estimular La Motricidad Gruesa En Niñ@S De 1-2 Años De Edad,

Páginas: 50 (12285 palabras) Publicado: 20 de junio de 2012
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “CORDILLERA”

ESCUELA DE EDUCACIÓN

Plan de Proyecto de Trabajo de Graduación que se presenta como requisito para optar por el título de Tecnóloga
en Desarrollo del Talento Infantil

GUIA PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑ@S DE 1-2 AÑOS DE EDAD, DIRIGIDO A DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INICIAL “MANITOS ABIERTAS PASITOS FIRMES “
DEL D. M. QUITO,2011 - 2012

Autor: RAMOS Paccha María Elena

D. M. Quito, Marzo 2012
ÍNDICE
CAPITULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 6
OBJETIVOS 6
Objetivo General 6
Objetivos Específicos 6
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 6
FACTIBILIDAD 7
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES 8
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 11
CONCEPTO DEPSICOMOTRICIDAD………………………………………………………................14
Aspectos generales de la psicomotricidad 15
Contenidos de la psicomotricidad………………………………………………………………..………19
Competencia y metodología en la intervención psicomotriz……………………….………..21
Motricidad gruesa……………………………………………………………………………………………….22
Psicomotricidad en los niños de 0 a 2 años de edad……………………………………………23
Desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 1 a 2 añosSegún Piaget……………………………………………………………………………………………………24
CARACTERIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Preguntas Directrices de la Investigación 27
Variables de la Investigación 28
Conceptualización de Variables 28
Definiciones Conceptuales 28
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Modalidad o tipo de la Investigación 29
Investigación Descriptiva 29
Investigación Exploratoria 30Investigación Bibliográfica 29
Investigación Documental 30
Investigación Histórica 30
Investigación Básica 30
Investigación Aplicada 30
POBLACIÓN Y MUESTRA 31
Población 32
Muestra 32
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES 33
INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 33
PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 33
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 35
CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOSPRESUPUESTO 40
CRONOGRAMA 41
BIBLIOGRAFÍA 42
NETGRAFÍA 43
ANEXOS 44
Conductas especificas de los niñ@s de 1-2 años 45
Actividades para desarrollar la motricidad gruesa 49

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los niñ@s que presentan problemas en el desarrollo de sus habilidades motrices presenta las siguientes dificultades:
* El niñ@ no domina sumovimiento corporal y tendrá problemas en su ritmo, equilibrio, debido a la poca atención y concentración que el niño tiene.
* Origina que no tenga una noción de tiempo, espacio lateralidad y por lo tanto su esquema corporal se ve afectado.
* Asimismo su motricidad fina y gruesa se ven afectadas porque carecen de un buen de movimiento: tanto en sus manos, pies extremidades inferiores ysuperiores respectivamente
(http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico-g.htm#2) Además su nivel social y afectivo, se ven afectados puesto que el/ las/los niñ@s generan miedos por no poder realizar alguna actividad y esto contribuye a que no conozca y no se relacione con otros niños.
Por lo tanto en los primeros años de vida del niñ@, la motricidad gruesa juega un papel muy importante,porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas. Puesto que si su nivel motor no está siendo estimulado, ocasionara al niño el No dominio de sus movimientos corporales. A si también su nivel cognitivo, no se desarrollaraafectando así la atención, concentración y la creatividad del niño.
Es importante el buen desarrollo de la habilidad motriz en los/las niñ@s .pues garantizara el buen procedimiento que este requiere para poder desarrollar sus habilidades motoras como andar ,saltar ,rodar, pararse, esquivar, trepar, subir, bajar. Así mismo desarrollara su área no motriz la misma que le...
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