Guia Para Hacer Un Protocolo De Investigacion

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
¿CÓMO EMPIEZA TODO?
Cual quier investigación se origina en una duda, inquietud o preguntas obre un tema que interese al investigador, obien porque hay un problema
Que no puede ser resuelto con los elementos científicos actuales. Éste es el primer paso de una investigación.
Un problema de investigación no es más que elcuestionamiento a la existencia
De un fenómeno de terminado.Los problemas de investigación surgen cuando hay“...un vacío en la información
Respecto del objeto de estudio, el desconocimiento de un aspecto, una inconsistencia entre teoría y práctica O una información contradictoria; sin descartar como problema de investigación el repetir un estudio que se efectuó anteriormente con otros recursos o en otrascondiciones”
(GarcíaCórdoba,1998:30).Aun‐queparecedifícil,cualquierestudiantecon sentidocríticoydeobservación
encontrarásituacionesypro‐blemasdiariamente.Así,lainvestigacióncientíficatienecomoobjetivosmásgeneralesdarre

spuestasinteligi‐bles,confiablesyválidas,apreguntasespecíficasopro‐blemasdeinvestiación.Lasrespuestassedandema‐neraregularentérminosdequé(ocómo),dónde,cuándo,dedóndeyporqué.
Sinembargo,larealidadnosepresentadeunamanerauniforme,nitodoslosfenómenos
yprocesosestánalmismoniveldeprofun‐didad,porellonotodainvestigacióntienecomopropó‐sitoresponderatodasasinterrogantes;existelaposibilidaddequesetratederespondersolamenteaalgunade

ellas.Poresomismo,lainvestigaciónsepuedellevaracaboendiferentesnivelesdeprofun

didad.
Sienunprincipiolosinteresesdelinvestigadorpuedensermuyamplio

s,esnecesariotenerbienclaroquéesloqueseestábuscandoyeltipodees

tudioquedarárespuestaasuspreguntasparaconcretarlainvestigaci

ón.
Porejemplo,elinvestigadorpuedetenercomoáreadeinterésgeneralaspectosvinc

uladosalturismoalternativoeimponersecomoobjetivosbuscarlaresoluciónaalgunasinterrogantessobresuscaracterísticas,sucontexto,sufuncionalidad,etc.
Peroparalospropósitosdelainvestigación,elproblematienequeserformuladodemaneramásespecífica, buscandolasrespuestasalniveldelasinterrogantesarribamenciona

das.Hayqueplantearpreguntastalescomo:¿quéeselturismoalternativo?,¿quécaracterísticasposee?,¿aquénecesidadesresponde?,¿cuántostiposhay?,etcétera.Enlabibliografíaespecializada(Padua,1979;GarcíaAvilés,1997)seacostumbradiferenciarlosestudiosodiseñosdeinvestigación,segúneltipodepreguntaqueseplantee,enestudiosexploratorios,descriptivos,explicativosypredictivos.
Losestudiosexploratoriossonpreponderantesenáreasodisciplinas

endondelasproblemáticasnoestánsuficientementedesarrolladas,conellosetieneunaaproximaciónadeterminadoaspectoofragmentode

larealidad(Padua,1997).Lasinvestigacionesdecarácterexploratorioconsistenencaracteri

zarunfenómenoosituaciónconcreta,indi‐candosusrasgosmspeculiaresodiferenciadores,paraellolaestrategiadeinvestigaciónconsisteenbuscarlamayordi

spersiónposibleenlaobservaciones.
Porejemplo,enturismo,dondelasteoríasnoestánformu‐ladasenformaprecisa,losestudiosexploratoriossonnecesariosyaseaparaprecisaroexaminaraprofundidadalgunosdesussupuestosteóricos,paralaconstruccióndeesquemasclasificadoresprovisionales,paradetectaralgúnmodeloaúnnoformuladoenformaexplícita,obienparafacilitarlageneracióndealgunashipótesisqueseránpues

tasapruebaposteriormenteconalgúnestudioexplicativo.Lainvestigaciónexplora‐toriaterminacuando,unavezanalizadounfenómenoosituación,seidentificaloqueescomún,loqueserepi‐te,esdecir,cuandosedeterminanlaspartesoelemen‐tosqueintegranelfenómenooproceso.Losestudiosdescriptivossonmásespecíficosyorgani‐zadosquelosestudiosexploratorios,yaquelaspregun‐tasaparecenguiadasportaxonomías,esquemasdes‐criptivosotipologías,enestosestudioselinterésestáenfocadoenlaspropiedadesdelobjet

oodelasituaciónaserclasificadaalinteriordeestosesquemas.Losestu‐diosdescriptivosdancomoresultadoundiagnóstico(Padua,1997)....