Guia Pedagogica

Adaptada para la República Dominicana por: Susana Doñé Nerys García Cuevas

PROYECTO CIUDADANO Guía Pedagógica

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA Proyecto para el Apoyo a Iniciativas Democráticas (PID/PUCMM/USAID)

Proyecto Ciudadano es una adaptación para República Dominican por: Susana Doñé Nerys García Cuevas

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA Proyecto parael Apoyo a Iniciativas Democráticas. PID/PUCMM/USAID

Servicio Informativo y Cultural de los Estados Unidos

Compilación de lecciones preparada por: Instituto Federal de México

Adaptación a la realidad dominicana: Susana Doñé Nerys García Cuevas

Diseño de Portada e ilustración: Cristian Hernández

Diagramación e impresión Mediabyte, S.A.

Primera edición noviembre del 2001Proyecto Ciudadano

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Indice

Prólogo Orientaciones al maestro/a Paso I Paso II Cómo desarrollamos una política pública. Como identificamos problemas de políticas públicas en la comunidad. Como seleccionamos un problema para estudiar. Cómo recogemos información sobre el problema que estudiaremos. Cómo desarrollamos la presentación del proyecto. Cómo presentamos el proyecto. Cómo reflexionamossobre nuestra experiencia.

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Paso III

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Paso IV

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Paso V

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Paso VI Paso VII

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Proyecto Ciudadano

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Prólogo
L
a acción ciudadana debe hoy trascender el límite de la denuncia. Desde hace muchos años, las comunidades dominicanas han realizado grandes y valientes jornadas de luchas demandando la mejoría de las condiciones de vida de suscomunidades: acondicionamiento de las calles, del alcantarillado, recogida de la basura, ampliación y cobertura del servicio eléctrico y del suministro del agua potable. En fin, pequeñas cosas cotidianas, que por su carencia se magnifican constituyéndose en verdaderos problemas sociales en el país. La relación demanda –petición–exigencia– cumplimiento a medias –incumplimiento entre la ciudadanía y lasautoridades ha provocado serias tensiones entre esos dos grupos humanos. Por un lado está la población que se siente con derecho de exigir el cumplimiento de sus justas reivindicaciones, y por el otro, encontramos a las autoridades que no pueden, o no quieren, responder adecuadamente a ellas. Esta tensión social ha estado presente a lo largo de nuestra historia republicana. Educar por una nuevaciudadanía implica, ayudar a los educandos a descubrir que su función en la sociedad tiene una doble dimensión. Se asume la condición de ciudadano o ciudadana cuando estamos conscientes de que somos sujetos con deberes y derechos que cumplir. Esta doble dimensión ofrece una perspectiva distinta. Exijo como ciudadana o ciudadano a las autoridades el cumplimiento de sus atribuciones por las cuales fueronelectas o designadas, porque tengo el derecho de hacerlo; pero al exigir mis derechos ciudadanos debo cumplir en la misma dimensión e intensidad con mis deberes. El Proyecto Ciudadano, una creación maravillosa del Centro de Educación Cívica de Los Ángeles, Estados Unidos, es un excelente instrumento para enseñar a asumir la doble dimensión de la condición de ciudadanía. Ayudando a los educandos adescubrir qué significa una política pública y cómo debemos identificar los problemas de políticas públicas en las comunidades, pero sobre todo a buscar sus alternativas de solución, haremos un gran servicio a la democracia dominicana.

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Proyecto Ciudadano

Este texto que presentamos hoy a la comunidad internacional, adaptado por Nerys García y Susana Doñé, dos mujeres jóvenes, educadorasnatas comprometidas con la transformación educativa en la República Dominicana nos servirá de instrumento pedagógico para iniciar un proceso educativo que tienda a descubrir el compromiso social de la transformación de nuestro entorno. La adaptación que hemos hecho “Proyecto Ciudadano”, con su respectiva guía pedagógica, fue tomada de la versión-adaptación mexicana elaborada por el Instituto...