Guia Pesem Dansocial 2008
Páginas: 60 (14853 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2012
COORDINACION DE EDUCACION
E INVESTIGACION
F01 – DANSOCIAL PRO – GCAL01
FECHA EDICIÓN: 160708
Presidencia de la República
GUIA PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO EDUCATIVO SOCIOEMPRESARIAL
PESEM
CONVENIO 014 DANSOCIAL - OEI
INTRODUCCION
El legislador cuando trata el tema de las organizaciones solidarias ordena de
manera prioritaria la Educación Solidaria, con o sin excedentes, puesla
educación es el motor de ellas. La Educación Solidaria es el pilar fundamental
que de manera transversal soporta tanto la cultura, como el desarrollo social y
económico en las organizaciones solidarias. Basta hacer revisión en las leyes
454 de 1998 y en la 79 de 1988 para constatar la importancia que ella tiene
para poder alcanzar los objetivos de las entidades del Sector.
La Ley 454 de1998 se refiere a la Educación Solidaria en sus artículos 4, 5, 9,
11; Por ejemplo en el artículo 4 de los principios de la Economía Solidaria en el
numeral 7. Se encuentra la obligatoriedad de la “Formación e información para
sus miembros, de manera permanente, oportuna y progresiva”, al igual que en el
artículo 5 de los fines en los numerales 2 con la necesidad de “Generar
prácticas queconsoliden una corriente vivencial de pensamiento solidario,
crítico, creativo y emprendedor como medio para alcanzar el desarrollo y la paz
de los pueblos y en el numeral No.5. Obliga a las organizaciones a “Garantizar a
sus miembros la participación y acceso a la formación, el trabajo la propiedad,
“Hacia una Colombia Solidaria y en Paz”
Carrera 10 Nº 15 22, Bogotá (Colombia) | PBX: 327 5252| www.dansocial.gov.co
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la información, la gestión y distribución equitativa de beneficios sin
discriminación alguna”.
Y en el caso de las disposiciones que nose contemplen en la Ley 454, en su
artículo 58 dice que "Serán aplicables a las entidades de naturaleza solidaria
las disposiciones legales y reglamentarias establecidas en la Ley 79 de 1988
para las cooperativas, en lo no previsto en la presente ley”.
La Ley 79 de 1988 se refiere a la Educación Solidaria en los artículos 4, 5, 24,
88, 89, 90 y 91 y en ningún momento dice que solo se haráeducación cuando
haya excedentes. En los siguientes artículos se puede evidenciar: Artículo 5.
"Toda cooperativa deberá reunir las siguientes características: Numeral 4. Que
realice de modo permanente actividades de educación cooperativa”, en el
Articulo 24 "Serán deberes especiales de los asociados: 1. Adquirir
conocimientos sobre los principios básicos del cooperativismo, característicasdel acuerdo cooperativo y estatutos que rigen la entidad. Y en el Artículo 88o.
"Las cooperativas están obligadas a realizar de modo permanente, actividades
que tiendan a la formación de sus asociados y trabajadores en los principios,
métodos y características del cooperativismo, así como para capacitar a los
administradores en la gestión empresarial propia da cada cooperativa”.
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Por ello el Proyecto Educativo Socioempresarial – PESEMes el instrumento
mediante el cual las organizaciones solidarias llevan a cabo los mandatos
legislativos y por ello la Directiva 031 de 2000 lo describe en su generalidad
como el conjunto de procesos que se alimentan del Plan de Desarrollo y del
Balance Social de la Organización y a su vez los soporta brindando los
conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que requieren las personas...
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El legislador cuando trata el tema de las organizaciones solidarias ordena de
manera prioritaria la Educación Solidaria, con o sin excedentes, puesla
educación es el motor de ellas. La Educación Solidaria es el pilar fundamental
que de manera transversal soporta tanto la cultura, como el desarrollo social y
económico en las organizaciones solidarias. Basta hacer revisión en las leyes
454 de 1998 y en la 79 de 1988 para constatar la importancia que ella tiene
para poder alcanzar los objetivos de las entidades del Sector.
La Ley 454 de1998 se refiere a la Educación Solidaria en sus artículos 4, 5, 9,
11; Por ejemplo en el artículo 4 de los principios de la Economía Solidaria en el
numeral 7. Se encuentra la obligatoriedad de la “Formación e información para
sus miembros, de manera permanente, oportuna y progresiva”, al igual que en el
artículo 5 de los fines en los numerales 2 con la necesidad de “Generar
prácticas queconsoliden una corriente vivencial de pensamiento solidario,
crítico, creativo y emprendedor como medio para alcanzar el desarrollo y la paz
de los pueblos y en el numeral No.5. Obliga a las organizaciones a “Garantizar a
sus miembros la participación y acceso a la formación, el trabajo la propiedad,
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Y en el caso de las disposiciones que nose contemplen en la Ley 454, en su
artículo 58 dice que "Serán aplicables a las entidades de naturaleza solidaria
las disposiciones legales y reglamentarias establecidas en la Ley 79 de 1988
para las cooperativas, en lo no previsto en la presente ley”.
La Ley 79 de 1988 se refiere a la Educación Solidaria en los artículos 4, 5, 24,
88, 89, 90 y 91 y en ningún momento dice que solo se haráeducación cuando
haya excedentes. En los siguientes artículos se puede evidenciar: Artículo 5.
"Toda cooperativa deberá reunir las siguientes características: Numeral 4. Que
realice de modo permanente actividades de educación cooperativa”, en el
Articulo 24 "Serán deberes especiales de los asociados: 1. Adquirir
conocimientos sobre los principios básicos del cooperativismo, característicasdel acuerdo cooperativo y estatutos que rigen la entidad. Y en el Artículo 88o.
"Las cooperativas están obligadas a realizar de modo permanente, actividades
que tiendan a la formación de sus asociados y trabajadores en los principios,
métodos y características del cooperativismo, así como para capacitar a los
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legislativos y por ello la Directiva 031 de 2000 lo describe en su generalidad
como el conjunto de procesos que se alimentan del Plan de Desarrollo y del
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