Guia Po

Guía de estudio semipresencial

Poder y pluriculturalidad
social en Guatemala
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

M. A. Ana Victoria Molina Alfaro

Universidad Rafael Landívar 1
Poder y Pluralidad Social en Guatemala

Presentación
Estimado Estudiante:
La presente guía de estudio ha sido elaborada por especialistas en la materia, pensando en
apoyar su proceso de formación enla carrera universitaria que ha elegido.
Como sabe, en el Plan fin de Semana y bajo la modalidad de la Semipresencialidad, el éxito en
sus estudios depende de la actitud responsable y protagónica del estudiante. El profesor o
profesora serán los facilitadores de un proceso de aprendizaje sumamente dinámico que se
producirá, gracias al dominio temático y la experiencia pedagógica del docente yal involucramiento, estudio crítico y producción permanente del estudiante.
La guía de Poder y Pluralidad Social en Guatemala, elaborada por la M. A. Ana Victoria Molina Alfaro, está diseñada a partir de los contenidos mínimos del curso, autorizados por la
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Propone todo un programa de trabajo para los tiempos presenciales (clase) y no presenciales(estudio en casa). Quiere decir que tiene en sus manos una herramienta de apoyo didáctico para la organización y desarrollo de su curso –para
enseñarlo y aprender de él.
Esperamos que la experiencia de aprendizaje, con la facilitación de su profesor, sea muy
positiva. Al final de la guía encontrará una hoja que deberá entregar a su Coordinador (a)
Académico (a) para comentar con las autoridades dela Facultad su experiencia en el uso de
la misma.
Le motivamos a realizar con mucho entusiasmo cada una de las actividades propuestas, lo que
redundará en una formación coherente con el perfil profesional de excelencia y valores que
deseamos.

Licda. Miriam Colindres
Directora
Departamento de Trabajo Social

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2 Guía de estudio semipresencial

Introducción
El curso Poder yPluralidad Social en Guatemala es particularmente importante en la formación de las y los Trabajadores Sociales puesto que, tanto su vida personal como su actividad
profesional, se sitúan en el marco de relaciones sociales caracterizadas por fuertes contradicciones sociales que hacen del estudio del poder político y de su asociación con la pluralidad,
la diversidad y la desigualdad social, algoobligado para lograr darle sentido y orientación pertinente a su quehacer.
La organización de la malla curricular de la licenciatura en Trabajo Social, en consideración
con un criterio de secuencialidad programática, articula todos esos aspectos antes mencionados en tres cursos: Interculturalidad (primer año), Poder y Pluralidad Social en Guatemala
(segundo año), y Antropología Social (tercer año).El curso de Poder y Pluralidad Social en Guatemala es la continuación, entonces, del curso de
Interculturalidad y base, a la vez, del curso de Antropología Social1. Por eso debe haber entre ellos unidad y coordinación.2
En el curso EDP de Interculturalidad se abordaron tres grandes ejes temáticos:
a. Realidad étnico-nacional de Guatemala,
b. Multiculturalismo e interculturalidad,
c. EstadoNacional y proyecto intercultural.
Esto permite focalizar ahora los objetivos y contenidos del curso de Poder y Pluralidad Social
en Guatemala hacia dos propósitos generales de aprendizaje:
a. reforzar lo ya estudiado, profundizándolo,
b. y ampliar las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de las/los alumnos
desde la comprensión y valoración de la materia específica del curso.El objetivo general del curso es desarrollar la capacidad comprensiva de las y los alumnos en
torno a la forma como el Estado y los grupos de poder civil configuraron -a través de la historia- el imaginario de Nación y la ciudadanía teniendo como sustrato la diversidad social y cultural que caracteriza a la sociedad guatemalteca. De igual modo, busca identificar las consecuencias de tal...