guiamodulos

 
GUÍA PA
ARA LA CREACIÓN
N DE MÓ
ÓDULOS DE APREENDIZAJE
E 
 
Un módulo 
U
de aprendizaje es una sesión dee formación
n construida
a en el aparrtado de Co
ontenidos de 
PoliformaT, 
P
e  aprendizzaje.  Las  ssesiones  deben 
d
estaar 
  que  incluye  uno  o  varios  objetos  de
contextualiz
c
zadas  dentro  del  entorno  didácctico  de  la  asignatura
a  y  deben  incluir  los  objetos  de acoplamien
a
to necesarios para darr sentido gloobal a la sessión. 
 
Para elabora
P
ar y publicaar un módullo de apren dizaje, los p
pasos a segu
uir son: 
 
 

 
 
 
A la hora de
A
e elaborar  un módulo
o de aprenddizaje tenem
mos que tener clara laa siguiente  premisa: un 
aprendizajee es una SESSIÓN DE FO
módulo de 
m
ORMACIÓN  DEL ALUMNO, con unna duración aproximad
da 
de  1 a 2 ho
dras de trabajo del alum
mno. 
 
Esto implica
E
a: 
 
 Todo
o  lo  que  programem
mos  (lecturras,  visionaado  de  vid
deos,  tareaas,  exámenes…)  deb
be 
supo
onerle, com
mo máximo, al alumno 22 horas. 
 
 El su
ujeto al que se dirige ell módulo, e s el alumno
o, por lo tan
nto deberem
mos utilizar un lenguajje 
direccto y motivvador y empplear o la 2ªª persona del singular (TÚ) o la 1ªª del plural ((NOSOTROSS) 
si qu
ueremos implicarnos en dicha acc ión formativa. 
 
 
“A conttinuación vaas/vamos a ccomprobar ccómo 
realizan
ndo 
las 
siguientess 
operac iones 
obtienees/obtenemos el resultado…” 
 
 
“Vamoss  a  empezaar  por  el  punto  sigui ente, 
¿estás preparado?, pues adelan
nte¡¡¡¡” 

“El  alumno  te
endrá  que  comprobarr  cómo 
realizando las sig
guientes opeeraciones se obtiene el resultado…” 
No involucra al  alumno, parrece que el  módulo 
no vaya dirigido a él. 
 

UPV |P
Plan Docenccia en Red. Cáceres Gonzá
C
ález, P.; Martítínez Naharro, S. 

1

Teniendo esto claro, para que el módulo sea considerado APTO debe: 
 
Estar  elaborado  totalmente  en  el  apartado  de  CONTENIDOS  de  PoliformaT  utilizando 
las  distintas  herramientas:  contenidos,  recursos,  tareas  y/o exámenes  y  sin  que  el 
alumno tenga que instalar en su ordenador ningún programa. 
 
 
 
Incluir uno o varios OBJETOS DE APRENDIZAJE APTOS ya producidos previamente (que 
formen parte de RIUNET) o elaborados específicamente para el módulo. 
 

 

 

 

 

 
Constar  de  TODOS  LOS  APARTADOS:  introducción,  desarrollo,  tarea,  resumen  y 
evaluación 
 
Poderse  “navegar”  por  él  de  una  manera cómoda.  Para  ello,  una  vez  finalizado  el 
módulo  con  la  opción  de  VISOR,  veremos  la  parte  del  estudiante  y  de  esta  manera 
podemos comprobar cómo ve el alumno el contenido y si todos los enlaces funcionan 
correctamente.  

 
 
 
A continuación, vamos a explicar cada uno de los aspectos anteriores: 
 Estar elaborado totalmente en el apartado de CONTENIDOS de PoliformaT utilizando 
las  distintas  herramientas:  contenidos,  recursos,  tareas  y/o  exámenes  y  sin  que  el 
alumno tenga que instalar en su ordenador ningún programa. 
 
 
Para ello: 
 Entrar al curso Zona de ayuda (disponible en PoliformaT para todo el profesorado), y dentro 
del apartado “Contenidos”, revisar la unidad “Creación de contenidos”. 
 
 

No  será  válido  “subir”  simplemente  a  PoliformaT un  power 
point, cualquier otro fichero o un enlace a una página html. 

 
 Cada  uno  de  los  apartados  de  los  que  consta  el  módulo  (introducción,  desarrollo,  tarea, 
resumen y evaluación), deberá crearse en una pantalla diferente. Por otra parte, el contenido 
de cada apartado no debe sobrepasar pantalla y media, para evitar así el uso del scroll. 
Los materiales no deben llevar copyright sino licencia creative commons. 
 
 

UPV |Plan Docencia en Red. Cáceres González, P.; Martínez Naharro, S. 

2

Incluir  uno  o  varios  OBJETOS  DE  APRENDIZAJE  APTOS  ya  producidos  previamente 
(que formen parte de RIUNET) o elaborados específicamente para el módulo. 
 
 
Los objetos a emplear, deberán: 
 Enlazarse desde PoliformaT. 
...