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•Explicación Resumida de los procedimientos de la norma y actualización docente •Estándares curriculares. •Logros •Indicadores de Logro •Competencias •Pruebas Saber.

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Corporación Nacional de Actualización Docente

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1. PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
SI MEJORAR ES LA ESENCIA DE QUIENESAPRENDEN, TAMBIÉN LO ES DE QUIENESSE DEDICAN A LA ENSEÑANZA
De acuerdocon las evaluaciones nacionales e internacionales el logro académico de los estudiantes colombianos es bajo; por eso mejorar la calidad de la educación en Colombia es hoy una decisión de gobierno y un propósito nacional del cual debemos tener clara conciencia todas las personas relacionadas con la formación de niños y jóvenes. Nuestra sociedad necesita ciudadanos competentes, capaces de delimitarlos problemas, de proponer sus soluciones y de adaptarse continuamente a las necesidades de cambio; necesita ciudadanos felices y capaces de orientar su vida. De ahí la directriz para que nuestras instituciones escolares emprendan con entusiasmo y persistencia el mejoramiento de la calidad de la educación. Hablamos de calidad de la educación cuando los estudiantes alcanzan los objetivospropuestos, cuando las instituciones educativas se centran en las necesidades de los estudiantes con el fin de ofrecer las oportunidades de aprendizaje en forma activa y cooperativa, a través de ricas experiencias y vínculos con la realidad, de manera que se fortalezcan los talentos individuales y los diversos estilos de aprendizaje; hablamos de calidad de la educación cuando, con lo que aprenden, losestudiantes saben y saben desempeñarse en forma competente.

NUNCA TE CONCEDEN UN DESEO SON ANTES CONCEDERTE LA FACULTAS DE CONVERTIRLO EN REALIDAD.
¿QUÉ ES EL PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD? El mejoramiento, materializado a través del Plan de Mejoramiento de la Calidad, es el conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes que la institución educativa define y pone en marcha en períodosde tiempo definidos, para que todos los aspectos de la gestión de la institución educativa se integren en torno de propósitos comúnmente acordados y apoyen el cumplimiento de su misión académica. El mejoramiento necesita del convencimiento y la decisión de que mejorar siempre es posible, cualquiera

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que sea la naturaleza de la institución,grande o pequeña, rural o urbana, privada o pública. ¿QUIÉNES HACEN EL PLAN DE MEJORAMIENTO? El Rector quien convoca y orienta el equipo humano que realizará y apoyará el proceso de cambio y de mejoramiento en la institución, y selecciona el equipo de trabajo, pues nada es más determinante en el mejoramiento de una institución educativa que los recursos humanos con los cuales cuenta. La selección quehaga el rector del equipo de trabajo debe atender consideraciones técnicas en términos de conocimientos y la disponibilidad de las personas para cambiar, aprender y mantener al grupo activo y comprometido. Los Coordinadores: quienes canalizan las preocupaciones de los docentes y mantienen la comunicación de todos los que hacen parte del equipo escolar. Los coordinadores son un punto de contacto yde impulso permanente en el proceso, en su organización, engranaje, su marcha y su dinámica de seguimiento. Son el apoyo del rector y de toda la política educativa que adopta el colegio.

Los Docentes: quienes asumen el mejoramiento de sus metodologías de enseñanza y la adecuación y perfeccionamiento de las que han propiciado buenos resultados de aprendizaje; investigan, se documentan, secapacitan de distintas maneras, crean y ejercen el acercamiento hacia el estudiante para estimular su trabajo, y valorarlo en su individualidad. Los Estudiantes: quienes con trabajo diario y desarrollo de actividades propuestas en el Plan Mejoramiento hacen evidentes avances. su las de los

Los “Aliados”: que son opciones de apoyo para toda la institución se identifican dentro de la comunidad. Ellos...
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