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GUÍA DEL EXÁMEN DIAGNÓSTICO









En la Tercera Sesión del Examen Diagnóstico se evalúan las habilidades y competencias de matemáticas y ciencias del nivel intermedio (primaria).

En esa guía encontrarás el desarrollo de temas que se tratarán el examen así como ejercicios a desarrollar fomentando en ti los aprendizajes significativos.I. LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMERO NATURALES
I.1. Identificar números del 1 al 1000
I.1.2. Comparación de cantidades utilizando signos.

Los números se utilizan en los datos personales y en diversas situaciones y actividades que realizamos diariamente:
• Situaciones cotidianas: Para ubicar donde vivimos, la fecha de nuestro nacimiento y la edad quetenemos.
• Situaciones de la vida: Para describir los trabajos que realizamos, cocinar, planchar, manejar, coser ropa, vender diversos artículos, etc,.
¡Recuerda que el número cero “0” representa la ausencia de cantidad!

Ejercicio 1
Completa la siguiente serie de números.
2 4 6 10
dos cuatro diez

16 18 19
dieciséis

10 20 50
diez veinte

84 87 90 96Ejercicio 2
Escribe los números que faltan en la siguiente secuencia.
100 400 500
cien doscientos Trescientos

700 800 900 1000
seiscientos mil


Ejercicio 3
Escribe los siguientes números y ordénalos de menor a mayor:
450 721 600 370 200 673 215 310


Ejercicio 4
Escribe el signo que corresponda a la comparación de las siguientes parejas de números
Ej.211 < 370 Ej. 325 > 217
211 Menor que 370 325 Mayor que 217

a. 74 32 d. 340 500
b. 150 251 e. 450 440
c. 324 589 f. 132 18


Ejercicio 5
Relacione las siguientes columnas de números por medio de una línea, como se muestra en el ejemplo:
1000
setenta y ocho
56 novecientos
900 cien
100 doscientos treinta y nueve
800 ochocientos
78 mil
239 cincuenta y seisI.2. Identificar y utilizar números hasta el 9000
I.2.1. Comparación de cantidades utilizando signos




Ejercicio 6
Observa la recta numérica y completa con los números que hacen falta.

2500 7500


0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000

Ejercicio 7
Escribe los números que faltan en la siguiente secuencia:
1000 2000 3000 4000
dosmil

7000 8000
seis mil nueve mil diez mil

Ejercicio 8
Compara las siguientes cantidades escribiendo >, < o =, según corresponda. Localízalas en la recta numérica anterior para ayudarte
Ej. 3478 > 2934 Ej. 2345 < 9765

a. 1001 1110 d. 3000 3000
b. 7000 6000 e. 5000 7200
c. 9500 8900 f. 9000 2000


Ejercicio 9
Une con una línea los números al lugar quecorresponden
dos mil setecientos ochenta y cinco
6093
mil novecientos sesenta 1567
seis mil noventa y tres 2785
cinco mil quinientos 9800
mil quinientos sesenta y siete 7801
siete mil ochocientos uno 5500
nueve mil ochocientos 3280
tres mil doscientos ochenta 1960

II. VALOR POSICIONAL DE NÚMEROS NATURALES EN CANTIDADES DE 6 CIFRAS.
II.1. Identificar el valor de la posición delas cifras de un número hasta unidades de millar.
II.1. Identificar y utilizar números naturales hasta decenas de millar.

Ejercicio 10
Guadalupe trabaja en una caja de ahorros. Estas cantidades son las que ahorraron algunos trabajadores.
Nombre Cantidades ahorradas Total
Ana $100 $10 $1000 $5
Carlos $50 $200 $5
Gloria $1000 $500 $20 $1
Maria $200 $7
Patricia $1000 $80 $9Escribe el número de la cantidad de dinero que corresponde al total del ahorro en el espacio en blanco.

A Patricia le entregaron la siguiente cantidad de dinero el día 30 de octubre $8,375
En el número $8,375 el número que representa las monedas de $1 es el ______
En el número $8,375 el número que representa las monedas de $10 es el ______
En el número $8,375 el número que representa las...