GUION METODOLOGICO



GUÍA ACADÉMICA DEL ESPACIO PEDAGÓGICO DE GESTION FINANCIERA



1. PRESENTACIÓN

Esta Guía didáctica pretende generar un espacio de estudio para debatir y construir conocimientos sobre La Gestión Financiera, las perspectivas de la misma, el impacto de la política educativa, de esta y su incidencia para comprender el fenómeno educativo y su vinculación en los procesos de transformacióneducativa.
La guía didáctica está estructurada de tal manera que el estudiante pueda contar con elementos claves que le guiarán durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje y que favorecerán las competencias genéricas y específicas de este espacio pedagógico. Estos lineamientos pueden visualizarse en la planificación, la cual se presenta para cada una de las unidades temáticas que sedesarrollarán durante el período académico.
Posterior a la planificación se le presentan orientaciones generales sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes y se desarrolla con más detalle las experiencias de aprendizaje por cada unidad temática.

Le invito a un viaje imaginario que le permitirá orientar su proceso de aprendizaje mediante la “ruta pedagógica” que seguiremos a lo largo del recorridopropuesto para el desarrollo de su guía didáctica, abróchese su cinturón y sea bienvenido a bordo, para adentrarnos al mundo apasionante de la Gestión Financiera.















2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ESPACIO PEDAGÓGICO

Nombre:
Gestión Financiera
Código:
PAG-2105
Requisitos:
PAG-1604 Economía de la Educación
Unidades valorativas o créditos: 4
4 Teóricas

Horas clase:
3 Horas por mesHoras de trabajo independiente: 60/3
Número visitas en el período:
3
Sección académica responsable:
Ciencias de la Educación


2.1 DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO PEDAGÓGICO

Este espacio pedagógico, se pretende que el estudiante conozca la dimensión financiera del fenómeno educativo analizando en primera instancia el impacto de la ejecución de política educativa, en este contexto se busca darrespuesta a preguntas tales como: ¿Cuánto cuesta la educación? ¿Quién financia la educación? ¿Cómo puede alcanzarse el máximo rendimiento de las inversiones en educación? Este espacio pedagógico complementa la secuencia que se inicia con la planificación educativa, mediante la utilización de herramientas financieras útiles para determinar la factibilidad las políticas educativas y el logro de las metasprevistas. Los contenidos de este espacio curricular buscan también que el estudiante conozca el ámbito operativo de la gestión financiera del sector público hondureño mediante contenidos concentrados en la programación presupuestaria, operaciones contables, estados financiero y el control interno.

3. ORIENTACIONES PARA LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE

Aprender desde el enfoque basado encompetencias académico profesionales, el paradigma constructivista, la educación a distancia y la perspectiva la gestión integral, requiere de una actitud abierta a intercambios entre los diversos ejes de la gestión educativa estratégica, desde esta concepción su participación como estudiante en el proceso de aprendizaje requiere asumir un rol protagónico, activo y participativo, en el cual el docentecreará las condiciones para favorecer el desarrollo de competencias que le permitirán desempeñarse en el campo profesional de la docencia. Proceso que destaca que el aprendizaje individual y colectivo de los estudiantes y/o de los docentes es el centro de todas las actividades de la vida universitaria. Aprender como aprender y la actitud de querer aprender a lo largo de la vida para construir elpropio proyecto personal y profesional, es la exigencia clave de la enseñanza universitaria en las condiciones cambiantes de la actual sociedad global de mercado.
Los docentes le acompañarán en un proceso en el que debe implicarse activamente,
Para el logro de estas competencias las experiencias de aprendizaje que usted vivirá a lo largo de su proceso de formación, se sustentan en la concepción...