Gyuuguhy

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 18 (4311 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 22 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Actividad 24
En la clase observamos que la maestra emplea el elemento constante de la información directa a los alumnos, además solo mostro imágenes ya seleccionadas por lo que la respuesta era dirigida a lo que pretendía el docente se le contestara.
El material didáctico es tradicional y poco comprensible para el alumno las ilustraciones se dirigieron a lo que ellaquería que vieran y contestaran.
Con base al apoyo como directivo se le sugeriría que tratara de vincular los acervos de la biblioteca escolar y del aula en la secuencia didáctica, se le plantearía actividades en donde emplee los ficheros y libros del maestro, se les daría a conocer el material que se ha adquirido en los cursos de capacitación para ATP. Asi como que retome las noticiasactuales tanto locales, nacionales e internacionales, para que les sea más significativo su aprendizaje .
Así mismo se le invitaría a incorporar los avances tecnológicos en nsu planeación y acudir a la sala de medios para explorar los materiales con el tema deseado, ejemplo, incorporación los TIC, los cuales permiten que los alumnos desarrollen destrezas necesarias para sueducación.

Actividad 25

A.- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Con base a los conocimientos teóricos, experiencia en el aula , y los alumnos debo lograr tener un propósito que me permita llevar a mis alumnos a lograr habilidades , actitudes y valores que le servirán para resolver problemas o situaciones en su vida cotidiana.
B.- ¿Cuáles sonlas diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otra que conozca?
El lograr que mis alumnos adquieran habilidades, actitudes y valores , sean investigadores y tengan en un futuro una mejor calidad de vida , a pesar de que fui educada con otra propuesta las situaciones actuales , la globalización , la tecnología etc. No permite lograr cubrir todas las necesidadesque en la actualidad requiere. Por lo tanto es importante el enfoque por competencias
c.-¿cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?, ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
Primero desarrollar en mi la superación profesional, aceptar el reto de la capacitación y preparación que me llegue a comprender como lograrlas competencias en mis alumnos, y de esta manera teniendo bien el propósito poder evaluar formativamente y permanentemente.
Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula .

ACTIVIDAD 26
Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque por competencias
|TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR|Philippe Perrenoud construir competencias|
|O TEXTO | |
|Critica la escuela |DEBE SER FORMATIVA Y NO INFORMATIVA, no transfiere conocimiento , |
|Concepto de competencia |Es la facultad de movilizar un conjunto|
| |cognoscitivo,conocimientos,capacidades,información para enfrentar |
| |pertinencia y eficacia una familia de situaciones |
|De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la |saber votar reflexión crítica, respeto, responsabilidad, tolerancia , ||vida cotidiana donde se emplean competencias |honestidad, libertad presentando situación problemática |
|¿Cómo necesita trabajar el docente para formar |necesita trabajar por problemas y proyectos , de forma activa , partiendo |
|en competencias? |den una situación problemática , YA QUE EL PROYECTO INICIA DE LA SITUACION |
|...
tracking img