había una vez...

HABÍA UNA VEZ…
FUNDAMENTACIÓN:
El mundo de la literatura esta lleno de fantasías, historias maravillosas, personajes particulares, diversos y colores. Es un lugar privilegiado para la imaginación, y es justamente en él donde queremos sumergir a los niños.
Entre cuentos, poesías, rimas, disparates y títeres, buscaremos conocer y estimular su imaginación, mejorando también sus expresiones, yaque creemos que la literatura es una excelente herramienta para expresar sus sensaciones y sentimientos.
CONTENIDOS:
Área para la formación personal y social:
Progresiva realización de acciones en forma independiente.
Identificación progresiva de algunas singularidades propias de las personas.
Área de la exploración del ambiente:
Exploración del ambiente para relacionarse con personas y conobjetos diversos.
Área del desarrollo motriz:
Desplazamientos con combinación de distintas formas y direcciones.
Adquisición del freno inhibitorio.
Área de la comunicación y la expresión:
Participación en algunas situaciones grupales de escucha de sus compañeros y del docente.
Intercambio oral con adultos y pares en situaciones de juego y conversaciones.
Participación en situaciones delectura de diferentes géneros literarios, hachas por los adultos.
Exploración del movimiento expresivo del cuerpo.
Reconocimiento progresivo de canciones y sonidos.
Área del juego:
Iniciación en el desempeño de roles familiares.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Observamos y manipulamos libremente distintos libros de cuentos.
Escuchamos la lectura de cuentos a elección por lo niños.
Observamos lacarpeta de imágenes, la cual contiene diferentes imágenes de revistas en la que se pueden observar elementos y acciones de la vida cotidiana (autos, Juguetes, comidas, deportes). Los observamos juntos y decimos qué podemos ver.

Observamos y miramos revistas libremente, luego las guardamos en el bolsillero de la sala.
Se presentarán libritos de cuentos que se utilizarán para la biblioteca de lasala. Se explicará cómo debemos utilizarlos para evitar que se rompan y así cuidarlos entre todos. Luego los exploraremos sentados en las sillas.
Se presentará la mochila viajera. El mismo visitará la casa de cada niño durante tres días, en el llevarán un cuaderno en el que cada familia se presentará brevemente y compartirá alguna canción, poesía, rima que deseen. También llevarán en él, trescuentos para compartir en casa durante esos días.
Jugamos con tarjetas con rimas y disparates.
Inventaremos una historia a través de objetos e imágenes que estarán en una bolsa.
Escuchamos una sencilla obra de títeres: “Frutillita y Frambuesa”
Jugamos con títeres de manopla. La docente los irá incentivando para que comiencen a interactuar modificando, aquellos que puedan, el tono de voz.
Cantamosla canción del pato amarillo. Hacemos títeres, los niños deberán pegar los ojos y el pico del pato sobre la manopla. Luego cantamos todos juntos la canción haciendo uso de los títeres. Finalmente se los llevarán a sus casas para compartir con la familia.
Escuchamos la poesía “pirata Mala Pata” con imágenes, luego la cantamos.
Dramatizamos la poesía del “Pirata Mala Pata”, confeccionamos nuestrossombreros de piratas y salimos en busca de un tesoro.
Se presentará distintos tipos de vestimenta para que los niños puedan disfrazarse y “hacer como…” (mamá, papá, bombero, policía, capitán)
Jugamos con la canción “Una Señora iba de paseo”. Uno por vez los nenes irán representando a la señora, colocándose el sombrero, la docente será el gobernador. Se los irá incentivando para que logrenintroducirse en el diálogo.
Nos visitará la Brujita Tapita (títere) aprendemos y cantamos con ella su canción. Ahora nosotros somos brujas y brujitos y salimos a volar por la sala en las escobas mágica (tubos de cartón).
Escuchamos la poesía “Concierto en la cocina” con imágenes, las observamos y conversamos sobre todo lo que vemos. Luego realizaremos una técnica con tenedores.
Observamos cuentos...