Habilidades de cálculo

UNIVERSIDAD CENTRAL
“MARTA ABREU” DE LAS VILLAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA


MAESTRÍA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN


Informe final del Diplomado “La sociedad de la Información y el Conocimiento”


TÍTULO: Utilización de las TIC en el desarrollo de las habilidades de cálculo con los ejercicios básicos de multiplicación y división en escolares de segundo gradoEstudiante: Anabel Brito Pérez
Centro de procedencia: Joven Club de Computación Camajuaní 1
e-mail: anabel05016@vcl.jovenclub.cu


Tutora: MsC. Alicia Hernández Maldonado





2008

ÍNDICE


INTRODUCCIÓN 1
DESARROLLO 8
1. La enseñanza y aprendizaje de la Matemática 8
1.1. Importancia de la asignatura de Matemática 8
1.2. Habilidades de cálculo 10
1.3. Tipos de cálculo13
1.4. El aprendizaje y enseñanza de la Matemática 14
2. Medios de enseñanza y aprendizaje 16
2.1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como medio en el proceso de enseñanza aprendizaje 18
2.2. La computadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje 19
3. Recursos informáticos educativos 21
3.1. Tipos de software educativos 22
3.2. La Colección Multisaber 25CONCLUSIONES 29
RECOMENDACIONES 30
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 31
BIBLIOGRAFÍA 34


RESUMEN

Como ya es conocido, entre los esfuerzos que lleva a cabo el estado cubano para potenciar cada vez más el proceso docente-educativo de todos los niveles de enseñanza, se encuentra la introducción de recursos tecnológicos como la televisión, el vídeo y las computadoras, de manera que el maestrocuente con medios que posibiliten elevar la calidad de sus clases en aras de aumentar las posibilidades de aprendizaje. Uno de los programas priorizados por la dirección del país es la introducción de la Informática en la educación primaria y potenciar su empleo en el resto de las enseñanzas.
Estudiar y promover una nueva manera de comunicar y dirigir el conocimiento, apoyado en las nuevastecnologías de la información y la comunicación (TIC), con el objetivo de mejorar la enseñanza, es el reto que la educación debe enfrentar si se desea mantener un alto grado de desempeño y de desarrollo en el futuro.
Este trabajo presenta un análisis general relacionado con la incorporación de actividades computarizadas para desarrollar habilidades de cálculo en los ejercicios básicos demultiplicación y división en los escolares de segundo grado de la escuela primaria Anastasio Cárdenas Ávila. Los aspectos abordados son la enseñanza de la matemática en segundo grado, sus limitaciones, así como las ventajas que puede traer la computadora como medio de enseñanza y se valoran críticamente los software existentes hasta el momento en las escuelas primarias para apoyar la enseñanza de laMatemática.
PALABRAS CLAVE: Matemática, software, enseñanza, escuela primaria, computadora, informatización.

INTRODUCCIÓN

La inserción de las tecnologías informáticas en la enseñanza primaria tiene como objetivo general elevar la calidad de la educación y garantizar la necesaria formación en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de los ciudadanos cubanos mediante un procesode educación continua, plasmado en el Programa de Informática Educativa del MINED de alcance nacional, con objetivos esenciales y una estructura para el programa que responda a las necesidades de la escuela cubana actual y permitir así que la computación llegue a todos los alumnos y profesores sin excepción, en el 100% de los centros educacionales de Cuba logrando una mayor formación informáticadel escolar cubano y una mejor aplicación de los software educativos (Pérez, 2005).
La presencia de las tecnologías digitales en la enseñanza pueden representar, y así está ocurriendo, modificaciones sustanciales de las formas, procesos y contenidos culturales de la educación. Estos nuevos rasgos, multimedia, interactividad, e hipertextualidad, aportan a los materiales didácticos una forma de...